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成都市實驗小學(xué)青華分校
公立區(qū)重點
成都市實驗小學(xué)青華分校創(chuàng)辦于2000年初，是在全面推進素質(zhì)教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的背景下，應(yīng)運而生的有著全新辦學(xué)思想與先進教學(xué)理念的窗口小學(xué)。學(xué)校本著“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實創(chuàng)新、拓寬渠道、全面育人”的辦學(xué)理念和“質(zhì)量立校、習(xí)慣育人”的辦學(xué)思路，在“以人為本，自主管理”的管理理念下，不斷開拓，矢志創(chuàng)新，積極實施課程改革，教育教學(xué)成績斐然。 2000年以來，學(xué)校獲得國家、省、市三級獎勵45項，區(qū)級獎勵150余項。同時，在全方位提高的同時，學(xué)校在英語、藝術(shù)、科技等方面頗具特色，歷年來目標(biāo)考核均為一等獎，市、區(qū)兩級質(zhì)量調(diào)研成績優(yōu)秀。被評為青羊區(qū)一級一等學(xué)校。贏得了學(xué)生家長和社會各界的高度認(rèn)同，被譽為“一所讓人放心的學(xué)校”。2003年教師節(jié)，中國教育學(xué)會顧明遠會長蒞臨該?？疾欤廊幻P：“開放辦學(xué)，社校合作，培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。” 學(xué)校的成功離不開高素質(zhì)的師資隊伍。今天的成都市實驗小學(xué)青華分校，72人的教師隊伍中，有享受國務(wù)院專家津貼的骨干教師，9名市區(qū)學(xué)科帶頭人，20余名區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，高級教師職稱和本科學(xué)歷的教師人數(shù)超過全校教師總?cè)藬?shù)的95%。在實施科學(xué)化、制度化、人文化的管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子本著“以人為本，自主管理”的管理理念，以學(xué)校教學(xué)工作室管理為平臺，給予學(xué)校教師以充分的信任和關(guān)懷，激勵教師們不斷學(xué)習(xí)提高，在工作中取得了優(yōu)異的成績。過硬的教師隊伍為學(xué)校的發(fā)展壯大奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校從2000年的680名學(xué)生，16個教學(xué)班的規(guī)模，發(fā)展成為2008年近1500名學(xué)生，28個教學(xué)班，一個附屬幼兒園的大型學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模顯著擴大。 一流的學(xué)校培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校鮮明地提出了培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)思想活躍、個性活潑、手腦靈活、充滿活力，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，個性特點突出的新型小學(xué)生。”在此目標(biāo)指引下，學(xué)校面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。近五年來，共有50多位學(xué)生獲得國家級獎勵，100余人獲得省級獎勵，300余人獲得市級獎勵，1200余人獲得區(qū)級獎勵。 “一分耕耘，一分收獲，造就美麗青華”。成都市實驗小學(xué)青華分校將在全體教師的努力下，求真務(wù)實、勵精圖治，向著“建設(shè)校園美，校風(fēng)好，教學(xué)實，教改活、質(zhì)量高的全國一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)奮進，在教育事業(yè)上取得更加輝煌的成就！
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成都市勝西小學(xué)
公立市重點
勝西小學(xué)于1940年春建校，原名為成都市通惠門小學(xué)，后更名為成都市勝利西路小學(xué)，先后與橫小南街小學(xué)、人民西路小學(xué)合并。1995年正式命名為成都市勝西小學(xué)。學(xué)校遵循“生活即學(xué)習(xí)，健康即快樂”的教育思想，以“知行統(tǒng)一，學(xué)養(yǎng)俱佳”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“和諧發(fā)展、學(xué)有所長”的建設(shè)人才為目標(biāo)。學(xué)校一直致力于潛心抓質(zhì)量、靜心辦教育，九十年代入選《巴蜀名?！樊媰裕群蟊幻麨?ldquo;中央教科所德育實驗基地”“中央教科所課題實驗學(xué)校”“四川省教師基本功示范學(xué)校”“成都市文明單位”“成都市校風(fēng)示范學(xué)校”“成都市校務(wù)公開先進集體”“成都市小學(xué)教師校本研修示范基地學(xué)校”“成都市語言文字示范校”“成都市紅領(lǐng)巾示范校”“成都市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“成都市健康教育示范學(xué)校”“成都市巾幗建功文明示范崗”“青羊區(qū)電教示范學(xué)校”“青羊區(qū)藝術(shù)教育示范校”等等?！ W(xué)校有優(yōu)良的師資隊伍，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。教師都擁有大專以上學(xué)歷，四十五歲以下的老師80%以上擁有本科學(xué)歷。特級教師、青羊名師、學(xué)科帶頭人13名，分布于語文、數(shù)學(xué)、班主任、心理健康教育、科學(xué)、音樂、品德與生活（社會）7個學(xué)科。所有教師均承擔(dān)過區(qū)級以上課題研究，在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章或做論文交流。青年教師參加賽課活動，多次獲得省、市、區(qū)的一等獎;骨干教師每年都承擔(dān)區(qū)級以上的研究課和示范課?！ W(xué)生勤奮上進，健康活潑，取得許多優(yōu)異成績。在科技、藝術(shù)、體育教育方面保持了我區(qū)的領(lǐng)先地位，連續(xù)獲得成都市競賽的團體一等獎，每年有許多學(xué)生獲得成都市中小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明個人一等獎、成都市“十佳”藝術(shù)新苗稱號;在體育方面，以籃球、乒乓球為特色帶動學(xué)校體育工作的開展，近年來，學(xué)生多次獲得成都市小學(xué)生籃球比賽冠軍、乒乓球活動一等獎;在基礎(chǔ)學(xué)科方面，更表現(xiàn)出我校學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)踏實，在市、區(qū)教育行政部門的幾次調(diào)研測查中，我校學(xué)生不僅平均成績名列我區(qū)前矛，而且書寫工整，卷面整潔，深受上級部門與教育專家的肯定、贊揚。大量學(xué)生在奧賽、華賽中獲獎，被四、七、九等中學(xué)提前錄取;畢業(yè)生中，55%以上進入了四、七、九、兩所外語學(xué)校和省級重點中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生整體水平高，受到這些中學(xué)的歡迎。
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成都市少城小學(xué)
公立市重點
少城小學(xué)于99年9月由小南街小學(xué)和錦城小學(xué)聯(lián)合組建而成。小南街小學(xué)始創(chuàng)于1932年，溯本求源，它是著名的成都市立一小，亦稱少城小學(xué)，至今已有77年的歷史。錦城小學(xué)的前身則為成都八一子弟校，素以紀(jì)律嚴(yán)明，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而聞名。兩校強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，共同建起了今天的少城小學(xué)，今日少城小學(xué)的校名由來，既是地域的變遷更是歷史的再現(xiàn)?！ ∩俪切W(xué)地處成都文化保護區(qū)的腹地，地處寬窄巷子的街口。市政府對寬窄巷子的整體風(fēng)貌的打造，要讓天府少城成為新的都市會客廳，而少城小學(xué)則立志成為文化保護區(qū)的一張教育名片?！ ∩俪切W(xué)位于西勝街1號，占地十余畝，擁有10242平方米的現(xiàn)代化多功能教學(xué)樓，標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形運動場，領(lǐng)先完善的現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)教室、藝術(shù)體操室、音樂室、藝術(shù)室、實驗室、圖書室、多媒體教室等，讓學(xué)生享受充足的教育資源，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。 目前，學(xué)校有教職工70余人，學(xué)科帶頭人、中學(xué)高級教師、省市區(qū)級名師和優(yōu)秀骨干教師40余人，本科學(xué)歷達100%，有24個教學(xué)班，在校學(xué)生1259名學(xué)生。 少城小學(xué)以“奠基真善美的品質(zhì)人生”為辦學(xué)的理念，全面實施“品質(zhì)教育”，追求學(xué)校的教育品質(zhì)鮮明，教師的師德品質(zhì)高尚，學(xué)生的成長品質(zhì)健康，家長的家教品質(zhì)科學(xué)。學(xué)校將“品質(zhì)教育”在各項工作中實施：品質(zhì)教師發(fā)展計劃，品質(zhì)課堂的探究活動，品質(zhì)家長成長園，品質(zhì)形成的德育鏈條（品格、品德、品行），品質(zhì)教育背景下的校本課程的實施，品質(zhì)教育下的特色發(fā)展項目，品質(zhì)校園文化的呈現(xiàn)等。 在少城小學(xué)“品質(zhì)教育”的文化底色下，學(xué)校開發(fā)了兩個校本課程：——《品書課》和《寫字課》。書有品，字有品，人貴品。行止不端，讀書無益 ，心高氣傲，博學(xué)無益。讓孩子從小養(yǎng)成會讀書，讀好書的習(xí)慣。在品文品人的過程中，對孩子的做人產(chǎn)生積極的影響! 少城小學(xué)的特色發(fā)展項目是：以寫字教育，促進學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。通過寫字能力的習(xí)得，讓孩子們收獲寫字以外的習(xí)慣和價值觀。有利于學(xué)生專注，細致，不怕困難，堅毅等品質(zhì)的形成。讓少城的孩子們讀好書 ，寫好字 ，做好事，踏踏實實的做人。 在“奠基真善美的品質(zhì)人生”的辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校堅持特色發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展之路，去追尋“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。”的豪邁。
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成都市錦江區(qū)祝國寺小學(xué)
公立普通
成都市錦江區(qū)祝國寺小學(xué)，地處錦江區(qū)琉璃場和雙流縣中和鎮(zhèn)之間的沙發(fā)城附近，學(xué)校占地8666平方米，在職教師37人。學(xué)校擁有一支充滿朝氣，師德高尚，業(yè)務(wù)能力強，富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。學(xué)校提出了以師生發(fā)展為本的“實踐教育”的辦學(xué)主體思想，把“開放包容，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；以人為本，為教師專業(yè)發(fā)展搭臺,推進祝小整體發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念。 我們的目標(biāo)：打基礎(chǔ)、求發(fā)展、重實踐、創(chuàng)樂園?！ ?nbsp;讓我們攜手為創(chuàng)建校風(fēng)好、質(zhì)量較高、初具特色、家長放心、學(xué)生喜愛的“平安、文明、健康、和諧”的學(xué)校齊努力！
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錦江區(qū)駙馬小學(xué)
公立普通
萬株新苗迎風(fēng)笑，十分春色為詩留！--“讓每個生命都富有詩意！”是座落在成都三圣“花鄉(xiāng)”腹地、國家AAAA級風(fēng)景區(qū)內(nèi)的駙馬小學(xué)所提出的教學(xué)新理念?！ ?nbsp;近年來，駙馬小學(xué)狠抓行政管理、干部教師隊伍建設(shè)，重視教學(xué)質(zhì)量提升、重視德育常規(guī)建設(shè)，提出“讓每一個生命都富有詩意”的詩意教育辦學(xué)理念，這個辦學(xué)理念的提出是以尊重為底線、以關(guān)愛為核心，用心靈來感召，指向于為教師、學(xué)生一生發(fā)展奠基，著眼于學(xué)生在黃金時間過上快樂有趣的童年，讓教師在職業(yè)生涯中做一個幸福的人，讓師生享有一種有意義的、幸福的、有感情和有情趣的生活。這種生動活潑的生活，它促進師生都能快樂地、健康和諧成長，彰顯了師生的價值感，情趣感，是有意義的，因而是詩意的。 駙馬小學(xué)已經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的風(fēng)雨發(fā)展歷程，它前身可以追溯到解放前的漆祖廟小學(xué)（私塾），解放后成為金牛區(qū)的公辦學(xué)校。70年代初期，漆祖廟小學(xué)、和平小學(xué)兩校合一，因和平小學(xué)地處駙馬村一組，因此更名為駙馬小學(xué)。后太平小學(xué)（三圣地區(qū)一所民辦校）拆 遷，并到駙馬小學(xué)，2004年2月、8月幸福小學(xué)和萬福小學(xué)也先后合并到駙馬小學(xué)。一路走來，駙馬小學(xué)孕育了嚴(yán)謹(jǐn)仁厚的教風(fēng)、踏實聽教的學(xué)風(fēng)，將懂得感恩、樂觀堅韌的駙馬精神傳承了下來?！?nbsp; 在錦江區(qū)委、區(qū)府及區(qū)教育局的關(guān)心支持下，駙馬小學(xué)自1982年改建以來，逐步發(fā)展成基礎(chǔ)設(shè)施齊備、校園環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化學(xué)校：校園占地15畝，除普通教室外，塑膠運動場、微機室、實驗室、多功能室、圖書室、食堂一應(yīng)俱有。實現(xiàn)了路面硬化、環(huán)境綠化、建筑美化、校園書香化……一幅嶄新的駙小畫卷呈現(xiàn)在世人面前。
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成都市三圣小學(xué)
公立普通
三圣小學(xué)的前身是三圣鄉(xiāng)中心校，坐落于素有“中國花木之鄉(xiāng)”美譽的三圣花鄉(xiāng)。在城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會統(tǒng)籌發(fā)展的進程中，在黨和政府的關(guān)心下，在各級行政主管部門和業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，2004年11月遷入現(xiàn)在地址。學(xué)校地處國家AAAAA級風(fēng)景旅游區(qū)——“五朵金花”的環(huán)抱之中，占地面積20畝，校園布局合理，硬件設(shè)施優(yōu)良。目前有18個教學(xué)班，學(xué)生八百余人。學(xué)校立足實際，響亮地提出了“以花為媒 美麗教育”的辦學(xué)新思路和培養(yǎng)“識花、賞花、愛花的花樣少年”的目標(biāo)，為花鄉(xiāng)兒童的健康成長和花鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，作出了有益的探索和努力，在辦學(xué)中，學(xué)校以“學(xué)在錦江 品質(zhì)教育 揚峰填谷 精彩紛呈”發(fā)展行動綱領(lǐng)為指導(dǎo)，立足實際，強抓機遇和挑戰(zhàn)，全面促進學(xué)校各項工作快速、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。我校立足花鄉(xiāng)區(qū)域特色，堅持“以花為媒 美麗教育”的辦學(xué)思路，全體教職員工齊心協(xié)力，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，努力為花鄉(xiāng)的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。目前，學(xué)校辦學(xué)整體推進、特色凸現(xiàn)，得到了專家的肯定，社會的認(rèn)同。學(xué)校各方面工作凸現(xiàn)特色、彰顯活力，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。美麗教育”漸入人心。尊重個體的生命、自由和權(quán)利，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展，是我們的追求與夢想。我校正是以對教師的尊重理解，來證明學(xué)校對于教師的意義，來維系和生發(fā)教師對于學(xué)校的認(rèn)同，達成文化融通，進而把學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)根植于人心之中。主要體現(xiàn)在通過各層次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與宣傳，如，我們先后開展了“教師拓展培訓(xùn)”、“青年教師沙龍”、“教師個人發(fā)展規(guī)劃制定培訓(xùn)”等校本培訓(xùn)，幫助全體教師對學(xué)校發(fā)展方向，發(fā)展策略及階段規(guī)劃，建設(shè)怎樣的符合三圣特質(zhì)的學(xué)校發(fā)展思路有了清晰的認(rèn)識與認(rèn)同。在形成共同愿景的前提下，全體教職工已把精力聚集到三年發(fā)展規(guī)劃的實踐中，從個體到團隊，圍繞學(xué)校三年發(fā)展總目標(biāo)，都確定了相應(yīng)的、明確具體的發(fā)展目標(biāo)，使教育行為更為理性、規(guī)范，辦學(xué)更見品位和優(yōu)質(zhì)?；咏處煶跽癸L(fēng)華。我們致力于教師隊伍建設(shè)，重視團隊精神培育，崛起了一批市區(qū)級和校級的教壇新秀、教學(xué)能手和教學(xué)骨干。其中，區(qū)新課程賽1等獎3名，市農(nóng)村青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動獲一等獎1名，全國新世紀(jì)小學(xué)語文課程改革實驗優(yōu)秀教師1名，市體育教師說課比賽一等獎1名。本學(xué)年，我校還先后產(chǎn)生了市優(yōu)秀教師和區(qū)語文學(xué)科帶頭人，填補了師資隊伍上關(guān)于名師建設(shè)的空白。如今的三圣小學(xué)已不再是“一枝獨秀迎春到”而是“滿園春色競芳菲”。課程建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展。在實踐中，我們分從學(xué)科課程建設(shè)和活動課程建設(shè)入手，以注重引導(dǎo)學(xué)生深入生活，實踐、積累、體驗和感悟的思路，根據(jù)我校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求，降低重心，將花文化教育滲入學(xué)科教學(xué)。努力構(gòu)建校本的學(xué)科課程和活動課程，以適應(yīng)花鄉(xiāng)兒童發(fā)展的需要。教師正在學(xué)習(xí)成為課程的建設(shè)者，孩子正成長為能與教師一道發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、傳遞美的“花樣少年”，“以花為媒”的課程文化正逐步形成，并賦予“美麗教育”更為豐富的內(nèi)涵。花鄉(xiāng)校園特質(zhì)凸顯。學(xué)校一是借助城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，積極爭取資金和硬件投入，為每間教室安裝了多媒體電教柜；為教師裝備了教師多媒體網(wǎng)絡(luò)電子備課室；新建了“花開之聲”紅領(lǐng)巾廣播站和“美麗花園”紅領(lǐng)巾電視臺，為學(xué)校文化建設(shè)提供了較為扎實的硬件基礎(chǔ)。二是立足區(qū)域特色，以“識花、賞花、愛花”為特質(zhì)和主題，實施了校園文化建設(shè)，開辟了紅領(lǐng)巾種植園，以“花開四季”為主題，進行了校園綠化建設(shè)，做到春有碧桃、海棠、迎春，夏有梔子、紫薇，秋有桂花、芙蓉，冬有臘梅、紅梅等，整個校園花木繁郁，生機盎然，猶如一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。初步實現(xiàn)了四季花香，美境育人的目標(biāo)，為三圣花鄉(xiāng)的孩子提供優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件。文化反哺成效明顯?；趯W(xué)校社會服務(wù)功能的認(rèn)識，我們針對區(qū)域?qū)嶋H，不斷強化“小學(xué)校 大社區(qū)”的觀念，主動實施學(xué)校文化反哺農(nóng)村，與街道社區(qū)攜手，依托原有家長學(xué)校，創(chuàng)辦“新市民、好家長”學(xué)校，服務(wù)區(qū)域文化經(jīng)濟建設(shè)，以“美麗花鄉(xiāng)、品質(zhì)生活”為主題，著力提高家長的文化素養(yǎng)、就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力。本學(xué)年，先后開展了“美麗媽媽”和“奧運英語”培訓(xùn)，市十一五課題“學(xué)校文化反哺農(nóng)村文化的實踐研究”通過立項。學(xué)校品牌初步形成。學(xué)校先后獲得以下榮譽和稱號：全國新世紀(jì)語文“教育研究基地校”錦江區(qū)校風(fēng)示范學(xué)、四川省優(yōu)秀“留守兒童之家”、 市“三八”紅旗集體、市少先隊工作創(chuàng)新獎一等獎、市素質(zhì)教育特色學(xué)校、市少先隊紅旗大隊、市平安大道交通安全學(xué)校、區(qū)文明單位標(biāo)兵、區(qū)窗口學(xué)校、區(qū)“實施婦女兒童規(guī)劃先進單位”、區(qū)“巾幗文明崗”、區(qū)十佳和諧校園、區(qū)第七屆優(yōu)秀教育技術(shù)成果評選活動組織獎 、區(qū)先進基層黨支組織、區(qū)教育系統(tǒng)先進基層黨支組織、區(qū)優(yōu)秀團支部、區(qū)宣傳工作一等獎、區(qū)綜合治安先進單位、區(qū)繼續(xù)教育先進單位。學(xué)校排球隊獲成都市排球錦標(biāo)賽一等獎、成都市十一屆青少年運動會第三名，合唱隊連續(xù)兩年獲區(qū)歌詠比賽一等獎、學(xué)?；A(chǔ)目標(biāo)考核跨入全區(qū)前10名……在區(qū)域內(nèi)，三圣小學(xué)品牌正初步形成。
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