2011-10-19 10:44:06 [您的教師考試網(wǎng)]
教學(xué)過程
一、聽辨導(dǎo)入
1．對比聽賞：
(1)管弦樂《北風(fēng)吹》；(2)爵士樂《北風(fēng)吹》。
教師：請大家分辨一下，兩段音樂有什么不同?
2．學(xué)生談對音樂的理解。
3．引出課題：什么是爵士樂?
二、交流與探討
（一）學(xué)生交流：
學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報、網(wǎng)頁資料、小冊子、課件等爵士音樂相關(guān)信息)，由課代表主持，各組派代表，就爵士的起源、使用的樂器、發(fā)展與流派、演奏的形式、風(fēng)格與特點、代表人物及其作品等內(nèi)容進行交流。
（二）感受體驗：
1．感受并體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點
“空虛”布魯斯(1923年“布魯斯女王”貝西·史密斯原版錄音)
(1)學(xué)生根據(jù)歌譜，隨音樂哼唱，并模仿長號的吹奏。
(2)學(xué)生談感受：憂郁、悲傷；難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。
(3)學(xué)唱一兩句，體驗黑人宣泄情感的方式。
(4)引導(dǎo)學(xué)生對比哼唱課件展示的譜例，感受降3音、降7音的音樂色彩。
(5)學(xué)生總結(jié)布魯斯的風(fēng)格特點。
楓葉”拉格泰姆(作者：“拉格泰姆之王”，司各特·喬普林Scott Joplin)
(1)說出聆聽的感受--適合跳舞的舞曲音樂。
(2)引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂做律動,找出重音和基本節(jié)奏。
(3)學(xué)唱主題音樂,幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。
(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點。
教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。
2．關(guān)于爵士樂的即興性
(1)讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”、“陳述心靈的本能音樂”，表現(xiàn)在哪些方面？能否用一段音樂來說明？
(2)教師對學(xué)生的討論進行梳理提升。
(3)對比聽賞：what a wonderful world兩個不同的版本。
3．關(guān)于爵士樂的發(fā)展流派
(1)簡單總結(jié)各流派的音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進行音樂流派的聽辨。
(2)教師談自己的看法。
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