教師招聘結構化面試：教學設計2

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 17:08 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 《文化創(chuàng)新的途徑》的教學文案設計：

一、教學目標

【知識目標】

1.理解文化創(chuàng)新的根本途徑和兩個基本途徑;

2.了解文化創(chuàng)新過程中需要堅持正確方向，克服錯誤傾向。

【能力目標】

1.結合人類社會實踐不斷發(fā)展的歷史，分析文化不斷發(fā)展、創(chuàng)新的能力;

2.初步具備認識和處理當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關系的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

1.初步確立文化創(chuàng)新的思想意識，投身社會實踐，積極進行文化創(chuàng)新;

2.樹立正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度。

二、教學重難點

【重點】

文化創(chuàng)新的基本途徑。

【難點】

如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向以及民族虛無主義、歷史虛無主義如何理解。

三、教學方法

案例分析法、小組討論法、直觀演示法

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

展示《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》等節(jié)目的圖片。

提問：為什么在電腦科技迅猛發(fā)展、許多人已“提筆忘字”的今天，《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》這類節(jié)目會得到了廣大觀眾的關注與好評呢?

總結：這些節(jié)目于游戲中學習知識、于競技中領略漢字、詩詞之美，不僅傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且符合人民群眾的需求。今天，讓我們來共同探究《文化創(chuàng)新的途徑》。

環(huán)節(jié)二：講授新課

一、文化創(chuàng)新的根本途徑

結合上節(jié)課所學知識思考：《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》為什么贏得了廣大觀眾的喜愛?對于文化創(chuàng)新而言，它的成功表明了什么道理?

學生回答，教師總結：結合上節(jié)課所學社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力，所以立足于社會實踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑。

過渡：文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐，那么在此基礎上，要想實現(xiàn)文化創(chuàng)新，我們可以通過哪些基本途徑呢?

二、文化創(chuàng)新的基本途徑多媒體展示資料：

在非洲和亞洲部分地區(qū)，瘧疾是僅次于艾滋病的“第二號殺手”，屠呦呦率領團隊與中國其他機構合作，成功創(chuàng)制了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法，全球數(shù)億人因這種“中國神藥”而受益。

在20世紀60年代末，常用治療瘧疾的藥物已經(jīng)失效。1969年，屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長的身份接受了中草藥抗瘧研究的艱巨任務。此前，國內(nèi)其他科研人員已經(jīng)篩選了4萬多種抗瘧疾的化合物和中草藥，沒有令人滿意的結果。她首先從整理歷代醫(yī)籍開始，四處走訪老中醫(yī)，整理了一個640多種包括青蒿在內(nèi)的草藥《抗瘧單驗訪集》。并且在此基礎上，進行實驗研究，均無好的效果。隨后她查閱中醫(yī)藥典籍《肘后備急方》，從“青蒿一握，水一升漬，絞取汁服，可治久瘧”等文字記載中獲得靈感，在嘗試用水、乙醇等方法提取失敗后，最終采用沸點較低的乙醚提取青蒿，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了具有100%抗瘧作用的青蒿素。后來，他們通過元素分析、光譜測定等西醫(yī)常用的技術手段，明確了青蒿素是一種全新的抗瘧藥，打破了過去認為“抗瘧藥必須含氮雜環(huán)”的斷言。并將該物質(zhì)命名為青蒿素。1973年經(jīng)臨床研究，證實具有滿意療效，抗瘧新藥—青蒿素由此誕生!1992年，針對青蒿素成本高、對瘧疾難以根治等缺點，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級版”。它每年在全世界，尤其是發(fā)展中國家，拯救了成千上萬人的生命。

2011年9月，屠呦呦獲得有“諾貝爾獎風向標”之譽的拉斯克獎。2015年10月5日，屠喲喲獲得諾貝爾醫(yī)學獎，中醫(yī)藥寶庫再次舉世矚目。

(一)繼承傳統(tǒng)，推陳出新。

學生閱讀材料之后，教師進行提問：

1.屠呦呦在抗瘧藥物研究中取得重大新成果與我國的傳統(tǒng)中醫(yī)之間有何關系?

2.這對我們進行文化創(chuàng)新有什么啟示?

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責任編輯：云云