教師招聘結(jié)構(gòu)化面試：教學(xué)設(shè)計(jì)1

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 17:07 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解從眾消費(fèi)、求異消費(fèi)、攀比消費(fèi)及求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征。

2.知道如何正確評價(jià)從眾消費(fèi)、求異消費(fèi)、攀比消費(fèi)及求實(shí)消費(fèi)心理。

3.理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。

【能力目標(biāo)】

1.正確評價(jià)和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力。

2.提高在消費(fèi)實(shí)踐中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的能力。

3.根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性消費(fèi)方案的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1.樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)。

2.堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

3.樹立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

正確理解并評價(jià)四種消費(fèi)心理。

【難點(diǎn)】

樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。

三、教學(xué)方法

案例分析法、合作探究法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

教師通過介紹“老王”家的老式電視機(jī)，向?qū)W生提出問題：是否要讓老式電視機(jī)“退休”，究竟怎樣處理?來引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引出本課的內(nèi)容：樹立正確的消費(fèi)觀。

學(xué)生回答。教師小結(jié)：人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，進(jìn)而引出要探討的問題——樹立正確的消費(fèi)觀。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.消費(fèi)心理面面觀

(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

過渡：同學(xué)們，既然人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，那么人的消費(fèi)心理主要有哪幾種?什么樣的消費(fèi)行為是正確的?下面我們通過多媒體看幾個(gè)案例。

案例一：每逢新年，同學(xué)之間免不了互送小禮物，前幾年送賀卡，現(xiàn)在送的禮物價(jià)格越來越高，家長無奈地表示：“這樣過節(jié)，對家庭有壓力。但人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截，抬不起頭來。”

提問：該案例屬于什么心理、是否受過該心理的影響，應(yīng)如何對待?

學(xué)生回答。教師小結(jié)：這屬于從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。人們跟風(fēng)、隨大流的心理，往往能夠引發(fā)對某類商品或某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費(fèi)者從眾、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要進(jìn)行具體分析。盲目從眾是不可取的。

(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)

過渡：下面我們來看另外一個(gè)例子。

案例二：小林的服裝怪怪的：褲子上左一個(gè)大兜右一個(gè)小兜，兜上還有許多鐵環(huán)，走起路來叮當(dāng)作響。別小看他這身服飾，價(jià)格可高哩!

提問：是什么心理驅(qū)使小林購買這套衣服，該怎樣看待小林的消費(fèi)行為?

學(xué)生回答。教師小結(jié)：這種是求異心理引發(fā)的消費(fèi)。有些人消費(fèi)時(shí)喜歡追求與眾不同、標(biāo)新立異的效果。這種消費(fèi)有時(shí)可以推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。

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