教師招聘面試小學(xué)美術(shù)《水墨詩心》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 13:56 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

緊扣新課標(biāo)的理念，為了讓學(xué)生通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在趣味情境和輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)置了以下活動：

活動一：激趣導(dǎo)入

上課伊始，我將用語言描述學(xué)校池塘初夏的景色：荷塘中的荷花剛剛冒尖，許多的蜻蜓在荷塘里飛舞。以語言的方式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的感受美景，并嘗試為美景配上一首詩詞，從而引入課題《水墨詩心》。通過情景交融的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。

活動二：描述分析

美術(shù)課要關(guān)注文化與生活，我將設(shè)置“詩配畫”的小活動，分別展示四句古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生找出合適的美術(shù)作品搭配詩詞。學(xué)生積極的參與活動，并說明理由，學(xué)生往往結(jié)合詩詞和畫面的內(nèi)容進(jìn)行選擇，對于學(xué)生的回答我會給予肯定并拋出新的問題：除了畫面的內(nèi)容外，還有哪些地方體現(xiàn)了詩詞的詩意?鼓勵學(xué)生大膽的回答，我將對“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”兩句詩詞對應(yīng)的作品進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫家是如何表現(xiàn)“紅”與“孤”的，進(jìn)而總結(jié)出構(gòu)圖、色彩同樣可以很好的表現(xiàn)詩意。通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生初步理解詩中有畫、畫中有詩。

接下來我將展示潘鴻?！遏~戲蓮圖》，并出示一系列的詩詞，請學(xué)生選擇最能表現(xiàn)畫面意境的詩句，小組討論：畫家是如何表現(xiàn)詩詞的詩意的?鼓勵學(xué)生從內(nèi)容、構(gòu)圖等方面進(jìn)行回答，我進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：畫家抓住詩中的“戲”字作為突破，在幽靜的蓮葉間跳躍著活潑、生動的魚，通過魚尾不同方向的擺動，生動的突出“戲”字。

通過以上作品的賞析，學(xué)生已經(jīng)初步的了解了畫面的詩意，這時我會提出新的問題：你是如何理解“詩中有畫，畫中有詩”的?學(xué)生回答后，我會總結(jié)中國畫在表現(xiàn)形式上獨(dú)具特色，一幅好畫配上相應(yīng)的詩，詩與畫的結(jié)合能取長補(bǔ)短，可以使靜止的畫面活躍起來，并使畫面得到充實(shí);同時詩也有了形象的憑借、想象的依托。

活動三：示范講解

本環(huán)節(jié)中，我將示范水墨畫的步驟，著重展現(xiàn)詩畫相映成輝的表現(xiàn)方法。通過示范，學(xué)生能夠更加直觀的感受到繪畫的方法，從而更加深刻的體悟“詩中有畫，畫中有詩”的特點(diǎn)，并且為后續(xù)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

活動四：實(shí)踐展評

美術(shù)課程具有實(shí)踐性和愉悅性，我會布置這樣的課堂練習(xí)：選擇一首自己喜歡的詩詞，結(jié)合詩意畫一幅水墨畫。在學(xué)生自由創(chuàng)作的過程中，我會進(jìn)行巡視觀察，給學(xué)生以個性化的指導(dǎo)。

在學(xué)生完成設(shè)計(jì)之時，我會開展“詩畫交友會”的展示活動，組織學(xué)生以畫會友，并說一說畫面的詩意，其他同學(xué)則從作品的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行交流評議。通過這樣寓教于樂的方式，再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“詩中有畫，畫中有詩”，體會創(chuàng)作的快樂。

活動五：小結(jié)作業(yè)

課程最后，我會請同學(xué)們自己說一說在本節(jié)課中的收獲，并利用多媒體展示一系列的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生再次感受中國畫的魅力，培養(yǎng)對中國畫的熱愛之情，激發(fā)傳承意識。

為了加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，所以我將課程延伸至課外，布置這樣的課外活動：為語文課本中的詩詞配畫。

八、說板書設(shè)計(jì)

關(guān)注公眾號