福建教師招聘面試《櫻花》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-06-05 16:16 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《櫻花》選自人民教育出版社出版的初中音樂七年級上冊第五單元《環(huán)球之旅(一)——亞洲之聲》。是一首具有濃郁日本音樂特點的民歌。歌曲為C調(diào)，2/4拍，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨特的民族風格并采用了日本都節(jié)調(diào)式。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。

根據(jù)教材地位和作用的分析，結(jié)合新課標的要求，我制定了如下三維目標：

首先是情感·態(tài)度·價值觀目標：結(jié)合情境學習演唱《櫻花》，了解日本民間都節(jié)調(diào)，感受日本人民愛櫻花，并能喜歡日本民歌。其次是過程與方法目標：通過聆聽、模仿、合作等方式，體會歌曲情緒、情感。最后是知識和技能目標：學習簡單的日本舞蹈，并有感情的歌唱《櫻花》。

通過以上對教材地位和三維目標的分析，本節(jié)課的教學重難點為學生能熟練并有感情的歌唱《櫻花》。

二、說學情

七年級的學生在心理生理上有了一定的自主學習能力，對音樂課有著極高的熱情，樂于參與并探究音樂，已經(jīng)進入變聲期;在知識層面上，七年級學生也基本上掌握了音樂的識譜能力，并具備了一定的音樂創(chuàng)作能力，有了一定的音樂審美能力，但還有待進一步提升。那么，在接下來的講課中，我將給學生展示自我的機會，發(fā)揮教師啟發(fā)和引導的作用，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂審美能力，并在教學的過程中，注意引導學生用正確的方式歌唱，保護嗓音。

三、說教學法

基于以上的分析，針對學生的特點，本課教學中我將運用情景教學法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學。通過教師范唱，可以讓學生更直觀的感受歌曲的情緒和歌唱中的情感處理，通過欣賞法和情景教學法吸引學生的注意力，使每個學生都能積極參與，真正做到面向全體學生，引導學生整節(jié)課都可以參與到音樂的學習中來，達到優(yōu)化課堂教學的效果。另外，關(guān)于學法，我將主要采用模唱和小組合作交流等方式，提高學生合作和自主學習的能力。

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