教師招聘面試高中音樂《場(chǎng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://fujian.hteacher.net 2024-03-25 17:23 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻，并提問學(xué)生：第一樂段情緒有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：樂曲給人一種低沉、哀傷的情緒。好像在描繪天鵝在平靜的湖面緩緩游動(dòng)的場(chǎng)景。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻，并提問學(xué)生：第二樂段情緒有什么特點(diǎn)?

學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：這一部分樂曲給人一種莊重、高貴同時(shí)伴有憂傷的情緒。凸顯了純潔、善良的天鵝公主和她同伴的悲慘命運(yùn)。

3.結(jié)合芭蕾舞劇《天鵝湖》視頻，完整聆聽樂曲《場(chǎng)景》，并提出問題：結(jié)合視頻又給你一種什么樣的感受?

學(xué)生討論并回答。

教師總結(jié)：看到了天鵝緩緩游蕩在湖面上，感受到了公主和她的伙伴們被變成天鵝的害怕與惶恐，同時(shí)整個(gè)畫面也給人一種凄楚動(dòng)人的感覺。用雙簧管更是演奏出了天鵝的優(yōu)美和溫柔。同時(shí)表現(xiàn)出了對(duì)愛情的向往與戰(zhàn)勝困難的勇氣。

4.完整聆聽并哼唱。

(四)鞏固提高

教師為學(xué)生播放《天鵝湖》中其他樂曲，同時(shí)介紹《天鵝湖》的作曲家柴可夫斯基。柴可夫斯基，十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家，被譽(yù)為偉大的“俄羅斯音樂大師”和“旋律大師”。柴可夫斯基的作品反映了沙皇統(tǒng)治下的俄羅斯廣大知識(shí)階層苦悶心理和對(duì)幸福美滿生活的深切渴望，著力揭示人們的內(nèi)心矛盾，充滿強(qiáng)烈的戲劇沖突和熾熱的感情色彩。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，體會(huì)舞蹈音樂的美感，加深對(duì)音樂的熱愛。

布置課后作業(yè)：搜集其他芭蕾舞劇進(jìn)行欣賞。

四、板書設(shè)計(jì)

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