初中物理《重力》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:54 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《重力》是人教版八年級下冊第七章《力》當中的第三節(jié)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)重力之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念和測量等。本節(jié)課再學(xué)習(xí)常見的、具體的一種力——重力，有承上啟下的作用。“重力”是人們?nèi)粘Ｉ钪凶龀Ｒ姷囊环N力，在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。如果在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識中可以給學(xué)生列舉一些生活中最常見的例子，可以激發(fā)起學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課《重力》在力學(xué)中起著非常重要的作用。

依據(jù)新課標的理念和對教材的分析，我確定如下的教學(xué)目標：

1.了解重力是如何產(chǎn)生的，知道重力的方向。能列舉生活中的重力現(xiàn)象，并能夠通過實驗探究，知道重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。

2.通過實驗探究重力大小與什么因素有關(guān)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

3.通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

依據(jù)教材分析和對三維目標的分析，確定如下的教學(xué)重難點：

教學(xué)重點

1.了解重力是如何產(chǎn)生的，知道重力的方向，能夠計算重力的大小。

2.通過實驗探究重力大小與什么因素有關(guān)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

(二)教學(xué)難點

通過運用公式計算實際生活中物體的重力。

二、說學(xué)情

奧蘇貝爾曾經(jīng)說過“影響學(xué)習(xí)最重要的因素就是學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)。”因此在本節(jié)課開始之前了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)是非常重要的，在知識方面，初中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的力學(xué)現(xiàn)象，比如力和彈力等。對于物理概念有一個最基本的感知。因此理解本節(jié)課的重力對于學(xué)生而言不難。另外一個方面，在思維層面，雖然學(xué)生的抽象思維已經(jīng)得到發(fā)展，但是對于部分比較難以理解的抽象概念在概括的時候還需要教師的指導(dǎo)，于是需要教師在抽象概念的理解部分多一些啟發(fā)和引導(dǎo)。

三、說教法

通過以上對教材和學(xué)情的分析，本節(jié)課我將采用“啟發(fā)法和實驗法”。通過啟發(fā)法，不斷引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)的生活重力實例解決新問題，幫助學(xué)生建立基本成就感的同時引導(dǎo)學(xué)生思考新的問題，為學(xué)生搭建認知的框架。通過實驗法，引導(dǎo)學(xué)生通過動手實驗的過程來進行探究和驗證，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作能力，增強物理興趣。

四、說學(xué)法

新課標指出：“有效學(xué)習(xí)的方式不能只是模仿和記憶，自主探索，小組合作也是重要的學(xué)習(xí)方式。”因此本節(jié)課我將采用自主思考和小組合作探究實驗的方式幫助學(xué)生掌握重力的含義和大小，以及如何計算重力。

五、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入過程

在導(dǎo)入部分我會向?qū)W生們提出問題：“同學(xué)們知道世界上最著名的三個蘋果是哪三個嗎”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“亞當夏娃偷吃的禁果——蘋果;喬布斯的品牌蘋果;果園里的蘋果砸醒了少年時期的牛頓，于是就有了萬有引力。”緊接著繼續(xù)提問學(xué)生：“牛頓提出來的萬有引力和我們今天所學(xué)的重力是什么關(guān)系?”借此導(dǎo)入本節(jié)課的主題《重力》。通過提問的方式導(dǎo)入本節(jié)課的課題，更能吸引學(xué)生的興趣。