初中地理《比例尺》教案

http://liaoning.hteacher.net 2023-04-14 16:27 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.說出比例尺的含義，記住比例尺的表示形式，掌握三種比例尺表示形式間的互換;并能正確運用比例尺，換算圖上距離和實際距離。

2.通過用比例尺計算兩地的實地距離，初步建立地圖的空間概念。

3.通過學習地圖的使用方法，形成對地圖的親切感，從而養(yǎng)成在生活和學習中使用地圖的。同時懂得所學知識在實際生活中的重要性，從而樹立正確的學習態(tài)度。

二、教學重難點

重點：在地圖上運用比例尺量算距離。

難點：比例尺大小與地圖表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

【活動】請學生拿出上節(jié)課要求繪制的家庭客廳平面圖。同位之間相互交流，查看是否能讀懂客廳的布局。并選擇一幅學生作品在全班展示，讓其他同學說出A同學家客廳的布局情況(由于圖中只有符號，看圖也說不出哪是門，門朝哪，比例尺)。引入這節(jié)課要學習的內(nèi)容——地圖中需要哪些基本要素才能讓人更直觀地讀懂地圖?

環(huán)節(jié)二：新課教學

1.比例尺的含義

【教師引導】引導學生按照教師要求自學教材，在學習的過程中思考：

(1)什么是比例尺?

(2)比例尺的公式是如何表示的?

(3)比例尺有沒有單位?

【學生回答，教師小結(jié)】比例尺是指圖上距離比實地距離縮小的程度。用公式表示為：比例尺

。并對比例尺的概念進行澄清，無單位。

【學生活動】在地圖上，甲乙兩地的圖上距離為2cm，兩地實距40km，則該地圖的比例尺是多少?

【學生演算，教師點評】有關(guān)比例尺的計算，都是圍繞比例尺的計算公式進行。在已知比例尺和可量算圖上距離的情況下可以根據(jù)地圖推測出實地距離。

2.比例尺的表示方法

【展示圖片】展示含有不同表示方法的比例尺的“中國地圖”。

【教師引導】教師引導學生讀圖，思考比例尺的表示方法，完成表格填寫。

【學生填寫，教師總結(jié)】比例尺有三種表示方法：數(shù)字式、文字式和線段式。

【學生活動】請學生通過進行比例尺的轉(zhuǎn)換，完成上表中其他空格的填寫。

【學生回答，教師總結(jié)】比例尺的三種表示方法可以相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中要注意單位的換算。

3.比例尺的大小與內(nèi)容詳略關(guān)系

【展示圖片】展示“京津唐地區(qū)”和“北京動物園”地圖。

【小組討論】每四人為一小組，觀察這兩張地圖有什么不同;每個小組講講自己觀察的結(jié)果。小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內(nèi)容有什么不同，并填寫表格。

京津唐地區(qū)北京動物園

表示范圍大小大小

地理事物詳略略詳

比例尺大小小大

【教師總結(jié)】圖幅相同的兩幅地圖：比例尺越大，所示范圍越小，反映的內(nèi)容越詳細。比例尺越小，所示范圍越大，反映的內(nèi)容越簡略。地圖上表示的地區(qū)內(nèi)容有詳有略，在繪制地圖時，要根據(jù)所表示的內(nèi)容進行合理的選取。需要在地圖中展示某學校校舍詳細分布時要使用大比例尺，而畫一幅世界地理則可以選取小比例尺。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

根據(jù)地圖三要素的學習，請學生將課前畫的客廳平面圖進行完善。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

【課后作業(yè)】為學校新校址設(shè)計平面圖。

四、板書設(shè)計