教師招聘初中道德與法治《服務社會》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:51 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

活動一：服務社會體現(xiàn)人生價值

我會播放感動中國人物，郭明義的事跡與頒獎詞。請學生思考：

問題一：郭明義的行動為什么能夠影響周圍的人，并建立起愛心聯(lián)隊?

問題二：如果你是郭明義的子女，你想對他說什么?

學生們根據(jù)自己的所觀所感、所思所想，暢所欲言，提出貢獻社會很有價值，得到他人和社會的認可，很有意義，學習郭明義的精神等話題。

教師根據(jù)學生的發(fā)言進一步引導得出：一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應該看他得到什么。在現(xiàn)實社會中我們每個人都享用社會提供的生活和學習條件，人人有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。人生真正的價值的創(chuàng)造價值，在于奉獻社會。因此，服務社會體現(xiàn)著人生價值。

這樣設計可以是讓通過情感的體驗，自行理解服務社會與人生價值之間的關系。

緊接著，我通過請學生談論教材中小方的故事，來理解服務社會與個人發(fā)展的關系。

活動二：服務社會促進個人全面發(fā)展。

我會請同學們閱讀教材80頁小方同學的義賣經(jīng)歷，分小組進行討論。

問題一：小方的經(jīng)歷給你帶來怎樣的感受?

問題二：結合自己參加志愿服務的經(jīng)歷，談談你的收獲。

通過小組討論，派代表回答問題，我會歸納、補充、整合學生觀點：小方的故事告訴我們在服務社會中可以拓寬視野、豐富知識、提高人際交往能力，促進我們的全面發(fā)展。

之所以這樣設計，是想讓學生通過合作探究深刻理解到服務社會的重要意義。不僅會體現(xiàn)人生價值，也會促進我們?nèi)姘l(fā)展。

2.如何服務社會

接下來我通過小組辯論賽的形式學習我們應該如何服務社會，以此激發(fā)學生參加社會實踐活動的積極性。

活動三：辯論會

我請同學們根據(jù)“服務社會我們可以做什么”為辯題，展開為時8分鐘的辯論。

正方觀點：服務社會每個人可以從力所能及的事情做起;

反方觀點：服務社會的大人的事情，我們現(xiàn)在只能好好學習。

我會請同學們按照正反方觀點自由組隊，辯論主要涉及三個環(huán)節(jié)：陳述觀點——自由辯論——總結陳詞。辯論結束，我會進行活動總結：奉獻社會重在踐行，服務社會每個人都可以扮演重要角色，可以從身邊小事做起，積極參加社會公益活動，環(huán)境保護、社區(qū)服務等都是社會公益活動的具體形式。同時服務和貢獻社會也需要我們熱愛勞動、愛崗敬業(yè)，做一個合格的社會主義事業(yè)的接班人。

小組辯論賽能夠讓全體學生積極參與課堂教學中，在具體情境中掌握服務社會是每個人的責任，可以從具體的小事做起;同時辯論賽可以鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會請學生觀看白芳禮老人的故事，請他們用自己的話為白芳禮老人寫一段頒獎詞。

通過該環(huán)節(jié)，學生的情感再次得到升華，也明白了，平凡的人不平凡的人生，每個人都能夠從身邊點滴的小事中，去服務、奉獻社會。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎上，我采用了歸納式小結。通過小結環(huán)節(jié)，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知。

內(nèi)容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：請同學們以“社區(qū)微公益，傳遞正能量”為主題，制定一份微公益活動策劃方案。以此，來時間道德教育中內(nèi)化于心，外化于行的目的。

七、說板書設計

板書就像一個微型教案，幫助學生迅速明確本節(jié)課主旨。因此，我特別重視對板書的設計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設計如下所示：