2011-10-12 10:34:51 [您的教師考試網(wǎng)]
第七章 高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一、考試目標(biāo)
考察學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)含義、動(dòng)機(jī)分類及相關(guān)知識(shí)的把握程度，特別是幾種動(dòng)機(jī)理論的消化理解程度，以及在高校中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等問題。
二、考試內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的界定
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是推動(dòng)個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在過(guò)程或心理狀態(tài)。
2、動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系
3、學(xué)習(xí)情境中的動(dòng)機(jī)
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
自我提高內(nèi)驅(qū)力
附屬內(nèi)驅(qū)力
3、耶基斯——多得森定律
4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
（1）強(qiáng)化理論
（2）成就動(dòng)機(jī)理論
A基本觀點(diǎn)
B代表人物
默瑞(H.A.Murray，1938)
麥克蘭德(D.McClelland)
阿特金森（J.W.Atkinson）
（3）歸因理論
A基本觀點(diǎn)
B 代表人物
海德(F．Heider，1958)的觀點(diǎn)
羅特(T.B.Rotter,1966) 的觀點(diǎn)
韋納(B. Weiner) 的觀點(diǎn)
C歸因理論在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值
（4）自我效能感理論
A基本觀點(diǎn)
自我效能感的概念
結(jié)果期待
效能期待
影響自我效能感形成的因素
B代表人物
4、高校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
（1）設(shè)置合理目標(biāo)
（2）有效利用反饋與評(píng)價(jià)
（3）增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性
（4）合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
（5）利用競(jìng)爭(zhēng)與合作
（6）增強(qiáng)自我效能感
（7）進(jìn)行歸因訓(xùn)練
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