2024教師招聘面試說(shuō)課稿：小學(xué)美術(shù)《對(duì)稱(chēng)的美》

http://yunnan.hteacher.net 2024-04-07 16:07 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.描述內(nèi)容

接著我將展示藝術(shù)作品《御門(mén)》《王祥暖冰》，請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：“這幾幅作品是如何運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的?給你什么感受?”學(xué)生認(rèn)真觀察思考并總結(jié)得出：通過(guò)將對(duì)稱(chēng)的造型進(jìn)行組合、排列，會(huì)產(chǎn)生平衡、安定、協(xié)調(diào)的美感。

3.分析技法

請(qǐng)學(xué)生分組討論：“作者運(yùn)用什么方式創(chuàng)作出這些對(duì)稱(chēng)圖形的作品?”師生共同總結(jié)：畫(huà)家不是用畫(huà)筆進(jìn)行創(chuàng)作的，是運(yùn)用折、繪、剪等方法完成剪紙作品的創(chuàng)作。

通過(guò)展示作品這樣的方式，體現(xiàn)新課標(biāo)中指出“美術(shù)課程要凸顯視覺(jué)性”。采用小組討論這種方式，引導(dǎo)學(xué)生討論、研究作品，了解探究其創(chuàng)作手法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)三：示范剪紙，講解步驟

本環(huán)節(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)并剪一剪對(duì)稱(chēng)圖形，通過(guò)糾錯(cuò)指導(dǎo)并指出連接點(diǎn)的剪法。學(xué)會(huì)剪紙方法后，示范一幅剪紙作品的創(chuàng)作。通過(guò)折疊紙型——繪制圖案——剪細(xì)節(jié)——展開(kāi)的步驟，演示如何通過(guò)剪刀和白紙?bào)w現(xiàn)具有刀剪味的對(duì)稱(chēng)剪紙。

此環(huán)節(jié)，可以更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲望。教師的示范則以直觀的方式解決了技法上的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：學(xué)生實(shí)踐，作品展評(píng)

首先我會(huì)布置活動(dòng)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用剪紙的形式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的組合，運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)作剪紙作品。在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)并提示用刀安全和在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上的問(wèn)題。

作品完成后，組織學(xué)生展示作品，小結(jié)評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式從構(gòu)思、精細(xì)程度等多方面評(píng)價(jià)作品。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)

在課程最后我會(huì)總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。帶領(lǐng)學(xué)生了解生活中除了對(duì)稱(chēng)美，還有很多美的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)同學(xué)課后搜集，下節(jié)課交流討論。

好的小結(jié)，有課雖盡而意無(wú)窮的作用。本節(jié)課運(yùn)用情感升華小結(jié)，可以通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)吸引同學(xué)們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。布置這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)大自然和生活的樂(lè)趣。

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