教師招聘面試初中生物《植物生長需要水和無機鹽》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:37 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學過程

1.新課導入

在新課導入部分，我將采用聯(lián)系生活實際的導入方式。讓學生回顧平常家中植物的生長生活需要哪些物質，再帶領學生一起復習種子萌發(fā)所需要的物質，從而引入今天的課題——植物生長需要水和無機鹽。采用聯(lián)系生活實際的導入方式，一方面可以充分調動起學生的積極性，另一方面通過設疑引出本節(jié)課的課題，引起學生的思考。

2.新課教學

在新課展開環(huán)節(jié)主要講解兩部分內容：植物生長需要水和植物生長需要無機鹽。

首先向學生講解植物生長需要水分的原因，以及水分對于植物的重要作用。然后帶領學生復習根的主要作用，通過上節(jié)課的學習，學生可以回答出根是陸生植物吸水的主要器官，從而拋出問題：根細胞為什么能從土壤中吸收水?引出外界溶液濃度影響根細胞吸水的實驗。這個實驗我將通過教師演示，讓學生來觀察食鹽水中的幼苗與清水中幼苗的區(qū)別，與實驗水中幼苗放回清水中的變化。通過小組討論，提出猜想外界溶液濃度的不同會影響根細胞的吸水。我會肯定學生的猜想，并向學生講解外界溶液濃度是影響根細胞吸水和失水的主要原因之一。并結合教材中的圖片向學生講解外界溶液濃度與細胞吸水和失水之間的關系。通過實驗的推測以及圖文結合的講解，有助于將學生無法直接觀察到的細胞內的情況轉化為能夠直觀觀察到的植株的狀況，幫助學生理解，從而突破本節(jié)課的難點。在學生認識到植物生長需要水的基礎上我會對于學生的知識進行拓展，向學生講述不同的植物需水量不同，同一種植物在不同的生長時期需水量也不同，進而引入幾種現(xiàn)代的灌溉方式，向學生滲透節(jié)約用水的思想。

在講解完植物生長需要水后我將進行植物生長需要無機鹽部分的講解。學生在生活中已經(jīng)有了為植物施肥的經(jīng)驗，但是學生對于肥料的有效成分以及各種成分對于植物的作用尚不清楚。此外學生在日常生活中無法進行對照直觀的觀察到無機鹽對于植物的作用。結合生活實際，回顧給植物施肥的經(jīng)歷。提問：肥料的有效成分是什么，如何發(fā)揮作用?接著通過以下三個活動：(1)請學生展示自己之前做的兩株其他條件相同，一株施加氮肥培養(yǎng)，一株不施加氮肥的植物的圖片。引出氮肥對植物生長的作用。(2)播放兩株其他條件相同，一株施加磷肥培養(yǎng)，一株不施加磷肥培養(yǎng)的植物從幼苗生長、開花、結果和種子的視頻。(3)觀察兩株其他條件相同，一株施加鉀肥培養(yǎng)，一株不施加鉀肥培養(yǎng)的植物的圖片。通過以上三個活動學生小組觀察討論、總結出氮、磷、鉀肥對植物的影響。進而向學生拓展其他含鈣、含鋅以及含硼的無機鹽對于植物也有重要的作用。從而引導學生根據(jù)植物的不同情況，有針對性的為植物施肥，將本節(jié)課所學的知識進行運用。

3.鞏固提升

提問：植物是不是施肥越多越好呢?這樣設計，一方面及鞏固了本節(jié)課的知識，另一方面也通過學生的思考，理解適量施肥的意義。

4.課堂小結

最后師生共同總結。

5.布置作業(yè)

作業(yè)部分我留了開放式的作業(yè)：(1)除了含氮、含磷和含鉀的無機鹽，還有含鈣、含鋅和含硼的無機鹽，它們對植物又有怎樣的作用呢?(2)同學們回家后幫助農(nóng)民伯伯正確合理的給農(nóng)作物施肥。通過這樣開放性的作業(yè)，是對本節(jié)課知識的進一步延伸，同時將所學知識運用到生活當中，培養(yǎng)樂于助人的品質，以及對于生活和生物的熱愛。

七、說板書設計

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