教師招聘面試初中歷史《土地改革》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:34 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學(xué)方法

過渡語：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會播放《暴風(fēng)驟雨》視頻片段，以1946-1947年解放戰(zhàn)爭時期土改的故事，引出新中國成立后新解放區(qū)還有3億多人口未進行土地改革。因此，土地改革這場“暴風(fēng)驟雨”即將來臨。從而營造凝重而焦灼的氛圍，順勢導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】通過視頻片段設(shè)置相關(guān)歷史情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到凝神、起興、點題的作用。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)土地改革的必要性

我會通過多媒體展示關(guān)于解放前舊中國封建土地制度狀況的表格，引導(dǎo)學(xué)生自主分析思考表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)。在學(xué)生分析的過程當(dāng)中，我還會提醒學(xué)生結(jié)合本課教材的第一段內(nèi)容進行理解，并且讓學(xué)生思考三個問題：解放前舊中國封建土地制度的狀況如何?這樣的土地占有狀況，會對農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展帶來什么樣的不利影響?你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的方式來解決這個問題?

待學(xué)生思考完后，我會請學(xué)生進行回答，這時學(xué)生的回答可能不是很全面，我會繼續(xù)抽問學(xué)生進行補充，并給予他們鼓勵性評價。最后由我和學(xué)生共同總結(jié)得出土地改革的必要性。

【設(shè)計意圖】通過表格對比，能夠培養(yǎng)學(xué)生讀表能力和歸納總結(jié)能力。教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，有利于學(xué)生發(fā)散思維，調(diào)動學(xué)生的好奇心，并為下一階段土地改革的過程打下基礎(chǔ)。

(二)土地改革的過程

1.《中華人民共和國土地改革法》的頒布

首先我會利用多媒體課件展示《向農(nóng)民宣傳土地改革法》的圖片，提問學(xué)生：你知道這部《土地改革法》是什么時間頒布的嗎?學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)能夠回答出是1950年6月，但是對于該法律的內(nèi)容，學(xué)生可能了解得不是特別清楚。因此我會請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，識記《土地改革法》頒布的內(nèi)容和地位。

在學(xué)生掌握之后，我會采取抽問的形式檢查，最后由我進行總結(jié)：《土地改革法》主要內(nèi)容是廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制;地位是成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。

【設(shè)計意圖】俗話說“授之以魚”，不如“授之以漁”，通過課前利用空余時間預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，通過多媒體展示圖片的教學(xué)方法能夠引起學(xué)生的興趣。

2.土地改革的開展及完成

在這一環(huán)節(jié)我會通過多媒體給學(xué)生播放關(guān)于《土地改革》的紀(jì)錄片，在觀看的過程當(dāng)中，我會及時提示學(xué)生注意土地改革的地點和步驟。在觀看之后，我會請學(xué)生講述土改的開展過程，并且給予客觀性評價，最后由我進行總結(jié)：土改是于1950年冬，分期、分批在新解放區(qū)內(nèi)開展，在1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸土地改革基本結(jié)束。

(三)土地改革的意義

作為本課的難點，我會組織學(xué)生以歷史小組為單位用5分鐘的時間討論和總結(jié)土地改革的意義。學(xué)生討論之后回答問題，我會再加以總結(jié)，明確主要以下有三點：第一，土地改革的完成，徹底廢除了我國存在兩千多年的封建剝削制度，地主階級也被消滅了;第二，農(nóng)民成為土地的主人，在政治上、經(jīng)濟上翻了身;第三，大大解放了生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，這使人民政權(quán)更加鞏固，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

【設(shè)計意圖】通過小組討論，能幫助學(xué)生加深理解土地改革的歷史意義，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識與理解，以達到鞏固知識的目的，同時完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：我會讓學(xué)生進行課外調(diào)查，例如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)土地改革的調(diào)查報告，下節(jié)課討論。

【設(shè)計意圖】有關(guān)鄉(xiāng)土史的作業(yè)設(shè)計，能讓學(xué)生感受土地改革給農(nóng)民生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考和認(rèn)識。同時也能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣