教師招聘面試高中美術(shù)《文人畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.詩書畫印的有機(jī)結(jié)合

①《墨葡萄圖》中題詩是哪首詩?(“半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)，筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中”)

②除了詩句以外，還有哪些其他元素?(印)

③題跋和壓印在畫面中有什么作用?(題跋可記錄當(dāng)時(shí)畫家作畫時(shí)的心情，壓印可以證明畫作所屬)

教師總結(jié)：詩、書、畫、印的完美結(jié)合是中國文人畫成熟的標(biāo)志，也是中國藝術(shù)特有的境界與魅力。詩、書、畫、印的結(jié)合，不僅僅是畫上題詩和畫上題跋、壓印的外在融合，而且是在畫面中追求詩的意境，以書法的筆意塑造形象，將印章作為審美形式構(gòu)成的元素，使詩、書、畫、印有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

(四)社會(huì)文化理解

抒情寫意的價(jià)值追求

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合徐渭的生平資料，思考問題：畫家通過《墨葡萄圖》想表達(dá)什么?(借物抒情、托物言志，表達(dá)畫家懷才不遇的憤懣)

教師總結(jié)：中國文人畫最重要的價(jià)值“畫為心聲”，通過畫抒發(fā)胸臆、表達(dá)情感，中國文人畫往往借用詩歌的“比興”手法，借景抒情，寓意于物，追求情景交融、意象高遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。個(gè)人情感、心緒和人生理想在畫面中得到淋漓盡致的表達(dá)。并通過詩、書、畫、印的有機(jī)結(jié)合，使文人畫的視覺形式與內(nèi)在意蘊(yùn)在世界美術(shù)史上獨(dú)樹一幟。

(五)方法歸納應(yīng)用

設(shè)置“中國畫鑒賞家”的情境，請(qǐng)學(xué)生鑒賞“你最喜歡的文人畫作品”，并從藝術(shù)語言、藝術(shù)意趣等多方面鑒賞。

(《荷塘憶舊圖》的畫面描繪了一人立于廊亭之中遙望荷塘之景。畫面筆墨清新淡雅，并于畫面上方題有“荷花開了，銀塘悄悄新涼早，碧翅蜻蜓多少?六六水窗通，扇底微風(fēng)。記得那人同坐，纖手剝蓮蓬。”的詩句，體現(xiàn)藝術(shù)家對(duì)于舊友的無限思念。)

(六)小結(jié)升華作業(yè)

1.以回顧式的方式讓學(xué)生回憶文人畫的特征。

2.升華情感：中國文人畫始終堅(jiān)持以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根本，通過物象的描繪，寄托自己的精神，表達(dá)深層次的自我和人生理想，以中國文人畫為代表的中國畫以其獨(dú)特的魅力屹立于世界藝術(shù)之林而不朽。

3.課后搜集文人畫作品，下節(jié)課開展分享活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì)

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