教師招聘面試高中美術(shù)《文人畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解文人畫的特征，分析鑒賞文人畫作品的不同角度，學(xué)會(huì)從藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)意趣等方面鑒賞文人畫作品。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品《墨葡萄圖》的觀察、欣賞，以小組討論的形式理解文人畫筆墨交織、詩(shī)書畫印、以形寫神、抒情寫意的特點(diǎn)，能夠從不同方面對(duì)文人畫作品進(jìn)行鑒賞。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)文人畫的獨(dú)特魅力，熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：文人畫的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)文人畫筆墨情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)趣味情境導(dǎo)入

教師朗誦唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”提出問(wèn)題：詩(shī)文給你怎樣畫面感?(空無(wú)、萬(wàn)籟寂靜)

教師總結(jié)：通過(guò)此詩(shī)句，我們可以聯(lián)想到馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》。畫面中一老翁獨(dú)坐舟頭垂釣之景，讓我們感到意趣清冷而幽遠(yuǎn)。為什么古代文人騷客的詩(shī)畫能達(dá)到如此契合的地步呢?引出課題《文人畫》。

(二)作品內(nèi)容識(shí)讀

造型的形神表現(xiàn)

教師展示徐渭的作品《墨葡萄圖》，提出問(wèn)題：

①作品畫面描繪了什么內(nèi)容?畫面中葡萄描繪的寫實(shí)么?(描繪了葡萄垂落的景致;不寫實(shí))

②作品給你什么感受?(冷落、凄涼和蕭瑟)

教師總結(jié)：《墨葡萄圖》的畫面之中繪有葡萄藤下串串垂涎欲滴的葡萄，通過(guò)對(duì)于畫面形神的描繪，表達(dá)了中國(guó)文人畫的獨(dú)特意境。

(三)形式語(yǔ)言審美

1.筆墨交織的審美趣味

教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，結(jié)合《墨葡萄圖》討論問(wèn)題：

①你認(rèn)為畫家在作畫時(shí)，是小心翼翼還是信筆揮灑?(信筆揮灑，枝干是中側(cè)鋒并用，葡萄是用點(diǎn)染的方式表現(xiàn))

②畫家是如何用水墨描繪串串垂涎欲滴的葡萄?(水墨交融，層次豐富)

教師總結(jié)：在用筆上通過(guò)勾、勒、皴、擦等筆法變化，追求書法的書寫感和情感表達(dá)。在用墨上，講究墨分五色，以濃、淡、干、濕、焦來(lái)表現(xiàn)物象的主次、虛實(shí)變化和心緒。在筆墨關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)筆為主導(dǎo)、墨隨筆出，筆墨相輔相成，交相輝映，使筆墨的審美價(jià)值得到凸顯。

關(guān)注公眾號(hào)