教師招聘面試大班藝術(shù)領(lǐng)域《小池》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-07 14:31 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說活動(dòng)過程

以上對(duì)于教材和幼兒等方面的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動(dòng)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入

為了更好的吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)之初我采用問題導(dǎo)入，比如我會(huì)問這樣一個(gè)問題“你去過公園嗎?公園里又有些什么呀?”通過這樣的方式可激發(fā)起幼兒的好奇心和求知欲。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所指出的要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，引導(dǎo)幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

(二)圖片展示，感知作品

當(dāng)幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)鐘之后，我會(huì)給幼兒展示一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感知作品。

我會(huì)先給他們展示圖片并通過問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，比如我會(huì)問幼兒這樣一個(gè)問題“小朋友們，看看老師展示的這幅圖片，給小朋友們觀察一下一會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友們說一說里面都有什么呀?”通過這樣的問題引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片中的事物(柳樹、荷葉、荷花、蜻蜓)，有助于幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的豐富，促進(jìn)抽象思維的發(fā)展，也為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。

(三)閱讀詩歌，理解內(nèi)容，

在認(rèn)識(shí)柳樹、荷葉、荷花、蜻蜓等事物之后，我會(huì)先示范閱讀詩歌，并向幼兒提出這樣的問題比如“誰能告訴老師這首詩歌的名字是什么呢?那這首詩歌里都有誰啊?”通過這樣的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，促進(jìn)幼兒對(duì)詩歌的理解，提高幼兒的觀察能力。

(四)角色扮演、體驗(yàn)情感

為了能夠增強(qiáng)幼兒的親身體驗(yàn)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)通過角色扮演的方式引導(dǎo)幼兒扮演詩歌中所表現(xiàn)出的動(dòng)植物比如柳樹、蜻蜓等，符合《綱要》中所提到的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”

(五)活動(dòng)結(jié)束

為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用創(chuàng)編的歌曲對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，比如我會(huì)這樣創(chuàng)編歌曲“泉眼無聲息溪流，樹蔭照水愛情柔，”引導(dǎo)幼兒一起歌唱。既有助于幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且還能在自然的狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

六、說活動(dòng)延伸

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