初中物理《浮力的大小和哪些因素有關(guān)》說(shuō)課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:52 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《浮力的大小和哪些因素有關(guān)》是人教版八年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的核心內(nèi)容，同時(shí)也是初中物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中充分的理解浮力規(guī)律，所以這節(jié)課是通過(guò)學(xué)生自主探究、經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要的一節(jié)課。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要著重對(duì)于學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。這樣對(duì)于浮力的理解會(huì)更加透徹和深刻一些。

二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也具有一定的探索問(wèn)題的能力。浮力現(xiàn)象是學(xué)生生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。初中學(xué)生的思維方式要求逐步從形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)理論分析和推理判斷來(lái)獲得新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。

根據(jù)對(duì)教材的把握和對(duì)學(xué)情的分析，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

(一)掌握影響浮力的大小的因素

(二)對(duì)浮力大小影響因素的探究掌握控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法。

(三)通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)感知物理實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生之間合作探究、互幫互助的精神。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身難易程度，確定本節(jié)課重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：探究影響浮力大小的因素。

難點(diǎn)：探究影響浮力大小的因素。

三、說(shuō)教法

為了更好的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)本節(jié)課我會(huì)采取的是啟發(fā)法和情境創(chuàng)設(shè)法。采用多媒體課件作為輔助手段，創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立形象直觀的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、說(shuō)學(xué)法

科學(xué)合理的學(xué)法能使學(xué)習(xí)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我確定學(xué)生用的學(xué)法是實(shí)驗(yàn)法、自主探究法以及分組討論法，通過(guò)自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深刻地體驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)也可以提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”，走向“會(huì)學(xué)。”

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

教師演示實(shí)驗(yàn)：彈簧測(cè)力計(jì)將懸掛的鋁塊慢慢浸入水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)發(fā)生變化。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠知道是浮力發(fā)生了變化。老師進(jìn)一步提問(wèn)：“浮力的大小與哪些因素有關(guān)系呢?”，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(板書(shū)課題：探究浮力大小的影響因素)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的觀察力的同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)講授新知

1.環(huán)節(jié)一

提出問(wèn)題：浮力大小與什么因素有關(guān)?

猜想與假設(shè)：固體密度、液體密度、浸入深度、浸入體積