2021上半年《保教知識與能力》考前必考點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展階段

2021-03-10 10:07:33 [您的教師考試網(wǎng)]

認(rèn)知發(fā)展階段

1.感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)

這一階段的兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征是感覺和動(dòng)作的分化。初生時(shí)的嬰兒僅有一系列籠統(tǒng)的反射，靠感覺動(dòng)作的手段來適應(yīng)外部環(huán)境，在這一階段后期，感覺和動(dòng)作出現(xiàn)分化，思維開始萌芽。

這一階段的幼兒在認(rèn)知上獲得了三大成就：一是客體永久性，知道客觀物體就算不在自己眼前它也是存在的。二是主體與客體的分化，例如，這時(shí)的兒童可以學(xué)會看著鏡子，用手來摸自己的鼻子，而不是鏡子中的自己。三是因果關(guān)系的初步形成，例如，兒童在這一時(shí)期可以學(xué)會用手拉動(dòng)面前的毯子，拿到毯子上放置的玩具。

2.前運(yùn)算階段(2—7歲)

處于這一階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍。這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為：

(1)出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式;

(2)不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性的特點(diǎn);

(3)認(rèn)為外界一切事物都是有生命的，即泛靈論;

(4)一切以自我為中心。幼兒不能從對方的觀點(diǎn)考慮問題，以為每個(gè)人看到世界正如他自己所看到的一樣。皮亞杰的“三山”實(shí)驗(yàn)證明了兒童這種自我中心化思維的存在。

3.具體運(yùn)算階段(7—12歲)

具體運(yùn)算階段的兒童與前運(yùn)算階段相比，認(rèn)知發(fā)展的主要特征為：

(1)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理;

(2)獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系;

(3)去自我中心;

(4)具體邏輯思維。