小學品德與社會教師資格證面試：試講及答辯試題《伸出愛的手》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-24 17:28 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

《伸出愛的手》

試講

1. 題目：伸出愛的手

2. 內(nèi)容：

走近殘疾人

有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來許多不便。為適應現(xiàn)實生活，他們需要付出比常人更大的努力，讓我們來看一看他們是怎么生活的。盲人靠觸摸盲點來辨別錢幣的面值，聾啞人主要靠手語與人交流，雙腿癱瘓的人主要靠輪椅幫忙。我們來體驗一下殘疾人的生活，然后說一說你的感受。

殘疾人雖然在身體和生活等方面與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強努力拼搏的精神，在不同崗位上用不同的方式為社會作貢獻。讓我們?nèi)ニ鸭Y料，了解下殘疾人的事跡。

輪椅上的拼搏者、盲人按摩師、用腳也能寫字、張海迪的故事……說說你查到的資料，大家一起交流一下。

如果我是他

在現(xiàn)實生活中，也許會遇到以下一些情況，假如你是其中的殘疾人或殘疾人的親人，你的心情會是怎樣的？

生活中還有這樣一些人

同一片藍天下，生活著幸福的你和我，也生活著遇到了困難的他。我們的眼中不僅要有自己，也要關(guān)注他們。

“我也想上學，可我得在家照顧生病的媽媽”；“全部家當都被洪水沖走了”；“我要與白血病作斗爭”……在我們身邊還有哪些人需要幫助？我們能為他們做些什么？

社會是個溫暖的大家庭

調(diào)查一下，社會都為這些殘疾人做了些什么？如專門為殘疾人修建的無障礙通道、獻愛心義演活動等。

3. 基本要求：

（1）要有配合教學內(nèi)容的板書設(shè)計；

（2）要有師生互動的活動設(shè)計；

（3）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

答辯題目

1.我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩耍?/p>

2.請你說一說在剛才的試講中是怎樣體現(xiàn)以學生為主體的？ ]

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學品德與社會組的01號考生，我試講的題目是《伸出愛的手》，下面開始我的試講。

一、導入新課

師：同學們好，大家喜歡看舞蹈表演嗎？

師：大家都喜歡啊，那在開始今天的課程前，老師就請大家一起欣賞一個舞蹈視頻《千手觀音》。

師：這段舞蹈是由21位聾啞人一起表演的。表演看完了，有哪位同學想和我們一起分享一下你的感受呢？

師：好，請舉手的A同學說一下。

師：剛才A同學說他覺得剛才的表演非常精彩，她們的舞姿都非常優(yōu)美。當他知道這是由一群聾啞人表演的之后更加感到不可思議，因為她們聽不到聲音，還能跳得那么整齊，真的非常厲害。這位同學說得非常好。

師：同學們，當我們知道這是由聾啞人表演的舞蹈之后，相信我們大家都被感動了。事實上，在現(xiàn)實生活中還有很多人像這些舞蹈演員一樣，因為先天或后天的原因，他們不能擁有健全的身體，這給他們的生活帶來許多不便?，F(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠的心，伸出愛的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。

二、新課教學

1. 體驗殘疾人的生活

師：在生活中穿衣、吃飯、走路，在我們看來都是非常簡單的，可對他們來說卻很不容易?，F(xiàn)在就讓我們一起通過一個小游戲來體驗殘疾人的生活吧。

師：老師把全班分為兩個小組，分別領(lǐng)取不同的任務，并根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

師：好，我們請第1小組同學試著用一只手收拾自己的書包；第2小組同學用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

師：體驗活動結(jié)束了，我們請同學們交流一下自己做殘疾人的感受。

師：通過剛才的體驗，我們可以深深地感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中遇到的種種困難，所以我們在遇到殘疾人需要幫助的時候，應該主動伸出援助之手。

2. 學習殘疾人

師：雖然殘疾人生活不易，但在這些殘疾人當中，有些人卻比我們身體健全的人還要了不起。他們雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻。

師：請B同學將自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講給同學們聽。

師：B同學為我們講述了張海迪的事跡，請同學們說一說聽完她的事跡之后，你有什么樣的感受。

師：正如同學們所說，張海迪之所以在身體殘疾的情況下還能取得如此巨大的成功，那是因為她比我們正常人付出了更多的努力，是值得我們敬佩和學習的。

師：除了張海迪，你還知道哪些身殘志堅的殘疾人？他們有哪些地方值得我們學習？

師：同學們舉的例子非常好，殘奧會上的運動員、盲人按摩師等，這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢想、有追求。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創(chuàng)造著一個又一個的生活奇跡，值得我們學習和尊重。

3. 尊重殘疾人

師：同學們，殘疾人朋友需要我們整個社會的共同關(guān)注與關(guān)愛。但是，在現(xiàn)實生活中，我們也許會遇到多媒體課件中展示的一些情形，假如你就是其中的殘疾人或殘疾人的親人，你的心情會是怎樣的？

師：請同學們分小組，根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。選出組員扮演圖中的殘疾人、殘疾人的家人以及過往的路人。

師：請扮演殘疾人的同學說一說你們被嘲笑、被欺負時的心情，也請扮演殘疾人家人的同學說一說你們的感受。

師：通過表演，我們能充分感受到，當殘疾人被別人譏笑時，心里會傷心、失望和痛苦，他們的家人也是如此。

師：請同學們讀一讀課本上《一個殘疾人的心里話》，想一想，面對殘疾人時，我們正確的做法應該是怎樣的？

師：在面對這些殘疾人時，我們應該平等對待他們，理解尊重他們，在學習和生活中幫助他們，讓他們感受到社會對他們的關(guān)愛。

三、鞏固提高

師：同學們，經(jīng)過剛才的學習，我們一起走近了殘疾人，了解了殘疾人的生活，相信同學們都會伸出愛的手，去關(guān)愛我們身邊每一個需要特殊關(guān)注的人。有了我們的幫助，有了我們的關(guān)愛，相信明天會更好！

師：同學們，趕快在“愛心卡片”上，寫下你對殘疾人的祝福，寫出你想說的話，或者鼓勵他們的話吧！為了表示對殘疾人的理解、關(guān)愛和尊重，請把你們手中的“愛心卡片”貼在黑板的愛心上。

師：一曲《感恩的心》洋溢著人間美的溫情，這首歌不僅膾炙人口，更成為公益歌曲的標簽。接下來，讓我們一起來學習手語舞蹈《感恩的心》。

四、小結(jié)作業(yè)

師：同學們，我們的社會是大家庭，家庭中充滿了溫馨，大家應該互相關(guān)心、互相幫助。作為一名新時代的小學生，我們也要向他人奉獻自己的一份愛心。

師：請同學們課下以小組為單位設(shè)計制作一期主題為“關(guān)愛殘疾人”的手抄報，大家可以寫一封號召關(guān)愛殘疾人的倡議書，也可以調(diào)查一下社會中有哪些關(guān)愛殘疾人的行動和組織，還可以寫一寫自己想對殘疾人說的話，下節(jié)課在班級內(nèi)分享和交流。

五、板書設(shè)計

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. （1）殘疾人在生活中遇到了很多困難，他們在生理上、心理上都會遇到一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)椭?、關(guān)心他們。（2）殘疾人是非常不幸的，但是他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以我們要尊重他們。（3）在我們的生活中，殘疾人雖然在身體和生活等方面與我們不同，但是他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會作貢獻，值得我們尊重。

2. 在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

在導入新課環(huán)節(jié)，讓學生觀看視頻、說感受；在新課教學中，讓學生分角色扮演體驗殘疾人的生活，分角色扮演殘疾人及其家人，體會殘疾人被譏笑時他們的心情；在鞏固提升環(huán)節(jié)，讓學生在“愛心卡片”上寫下對殘疾人的祝福，學習手語舞蹈《感恩的心》。這些教學過程把課堂還給學生，尊重學生的主人翁地位，在提高學生參與教學的積極性的同時，達到了本課的教學目的，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動、教學相長。

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責任編輯：寧夏分校