小學(xué)品德與社會教師資格證面試：試講及答辯試題《朋友之間》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-24 17:26 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

《朋友之間》

試講：

1. 題目：朋友之間

2. 內(nèi)容：

我和朋友

朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會在我們不開心的時候帶來歡樂，在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。

朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……在你的心目中把朋友比作什么？

在和朋友相處時，好的行為和做法不僅能給雙方帶來快樂，而且有益于友誼的進一步發(fā)展。但有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。

朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光、雨露一樣，滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

格言

能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。

——富蘭克林

請結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實例談?wù)勀銓@句話的理解。

3. 基本要求：

（1）要有配合教學(xué)內(nèi)容的板書設(shè)計；

（2）要有師生互動的活動設(shè)計；

（3）10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

答辯題目

1. 請結(jié)合周圍同學(xué)和自己的實例，談?wù)勀銓Ω惶m克林這句話的理解。

能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。——富蘭克林

2. 在教學(xué)中，你運用了哪些教法和學(xué)法？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學(xué)品德與社會組的01號考生，我試講的題目是《朋友之間》，下面開始我的試講。

一、課堂導(dǎo)入

師：在今天的課程開始前，請同學(xué)們想一想你之前學(xué)過或者自己讀過哪些跟“朋友”“友情”有關(guān)的古詩詞，我們來進行一個詩句接龍的小游戲。

師：同學(xué)們想到了很多跟“朋友”有關(guān)的古詩詞，大家都很棒！俗話說“多個朋友多條路，少個朋友多堵墻”。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開來自朋友的幫助、扶持。相信同學(xué)們在生活中都有自己的好朋友，今天我們就一起來談?wù)?ldquo;朋友之間”的故事。

二、新課教學(xué)

1. 你是我的好朋友

師：下面老師請大家一起來做一個小活動，叫做“你是我的好朋友”，我們請幾位同學(xué)來給大家介紹一下，你的好朋友是什么樣子的呢？同學(xué)們在講述時，可以展示自己與朋友在一起時的照片或與朋友互贈的禮品，也可以上臺來再現(xiàn)你們友誼故事的真實場景。

師：同學(xué)們，剛剛聽了大家的介紹，看了你們的展示，我能夠真真切切地感受到有朋友真的很快樂，有朋友真好！

2. 給好朋友出主意

師：下面讓我們看看PPT上展示的兩組鏡頭，思考在與朋友相處的過程中，如果朋友遇到了上述困難，你該怎么做呢？請大家圍繞這兩組鏡頭進行小組討論，之后由小組代表代表本組發(fā)言。

師：A組同學(xué)說，鏡頭一中小紅幫助同桌小李，這是互幫互助的體現(xiàn)。而B組同學(xué)說，鏡頭二中小張的做法是不正確的，我們不能幫助朋友向父母撒謊，應(yīng)該對父母說實話。

師：通過大家剛剛的討論，我們能夠知道，我們交朋友的時候，不僅要互幫互助，而且要遵守做人的原則。

3. 讓友誼之樹長青

師：請大家思考一下如何才能更好地維護我們與朋友之間的友情呢？并把想到的方法寫到我們黑板上的友誼之樹上，我們一同來維護，讓友誼之樹常青。

師：很好，同學(xué)們想出了很多可以讓友誼之樹常青的辦法，比如說，我們可以在好朋友遇到學(xué)習(xí)上的困難的時候幫他一把；我們可以在朋友難過的時候陪他們說說話，傾聽他們的傾訴等。總之，友誼之樹需要大家一同努力澆灌，才能夠保持青翠。

三、鞏固提高

師：相信通過我們今天的交流，大家現(xiàn)在一定有很多話想對自己的好朋友說，讓我們把它匯成一張卡片，見證我們和朋友之間的友誼。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆和紙，制作屬于我們和朋友的友誼卡吧！可以畫畫，也可以把你想說的話寫下來。

四、小結(jié)作業(yè)

師：今天我們學(xué)習(xí)了朋友之間應(yīng)該如何相處。我們的一生要交很多朋友，真正的朋友應(yīng)該彼此信任、互相理解、真誠相待、患難與共，友誼才能天長地久。課下請同學(xué)們以“友情”為主題，制作一份手抄報，下節(jié)課我們在班級內(nèi)進行交流展示。

師：好，下課，同學(xué)們再見！

五、板書設(shè)計

[朋友之間

1. 你是我的好朋友

2. 給好朋友出主意

3. 讓友誼之樹長青 ]

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 這句話的意思是朋友之間應(yīng)該多一些親切的態(tài)度、愉快的交流、真誠的溝通、由衷的贊美，而不是單單給予金錢或物質(zhì)上的幫助。如：有一次，我的好朋友因為考試成績差而心情不好，我知道后就去安慰她，陪她說說話，直到她心情好起來我才離開。當(dāng)她做了一件好事時，我真誠地贊美她，聽了我的贊美，她也很快樂。

2. 討論法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，我采用了討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極地參與討論、合作交流、各抒己見，這樣既能啟迪思維，又增強了合作意識，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的參與。同時，讓學(xué)生去思考、去探索，并解決問題，可以真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

情境教學(xué)法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，我通過PPT展示的一組鏡頭，讓學(xué)生置身于情境中思考問題。在特定的情境中進行學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思維、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了解決問題，學(xué)生積極思考、主動探索，發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象。這樣安排，有利于學(xué)生把在課堂所學(xué)到、所感受到的東西與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 

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責(zé)任編輯：寧夏分校