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教師面試試講：道德與法治《不做“小馬虎”》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 15:47 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 試題解析教案

教學目標：

1.學生有不馬虎的意識，在生活中不再馬虎。

2.培養(yǎng)學生獨立的能力，養(yǎng)成養(yǎng)成細心的好習慣。

3.學生了解馬虎的危害，掌握避免馬虎的方法。

教學重點：

學生了解馬虎的危害，掌握避免馬虎的方法。

教學難點：

學生有不馬虎的意識，在生活中不再馬虎。

教學過程：

一、講述故事，引入新課

教師呈現(xiàn)圖片引入新課：

圖片一：小壁虎因為馬虎找不到了自己的尾巴;

圖片二：小貓因為馬虎丟了自己的玩具;

圖片三：小狗因為馬虎找不到家了。

進一步引導，同學們有沒有因為馬虎而犯錯過，怎樣才能避免馬虎呢?本節(jié)課我們就一起學習《不做“小馬虎”》。(板書課題)

二、創(chuàng)設情境，感悟體驗

1.教師引導學生聯(lián)系生活實際思考，生活中因為馬虎而出現(xiàn)過什么麻煩呢?

預設：(1)因為馬虎丟了自己喜歡的玩具;

(2)因為馬虎考試沒考好;

(3)因為馬虎被媽媽批評;

(4)因為馬虎導致自己受傷了。

……

2.教師引導學生看圖片，邊看邊思考，有哪些讓自己不馬虎的辦法。

情境一：當數(shù)數(shù)的時候把數(shù)完的挨個做上標記，防止自己數(shù)完就忘記了;

情境二：怕自己忘記，記得讓自己的同伴提醒自己。

3.教師引導學生回答，自己還有什么防止馬虎的方法。

預設：(1)我會準備好小小記事本，把要做的事記錄在本子上;

(2)我會上專門的注意力課程，培養(yǎng)注意力;

(3)我會反復跟自己說不要馬虎，提醒自己。

……

三、鞏固新知，馬虎危害大

1.教師引導學生看圖片，小組討論：馬虎是小問題嗎?馬虎還會造成什么可怕的影響?

圖片一：一輛火車正在快速運行中;

圖片二：火車出現(xiàn)了事故;

圖片三：火車的事故非常嚴重;

圖片四：火車出事故的原因是因為一顆小小的螺絲松動了。

學生回答后教師總結(jié)：小馬虎會造成大事故，生活中一定要養(yǎng)成細心的好習慣，不要粗心、馬虎。

四、總結(jié)體會

教師引導學生總結(jié)：馬虎是很不好的習慣，馬虎會造成很大的損失，所以在生活中我們要學會用自己的方法避免馬虎現(xiàn)象的出現(xiàn)。

五、課后作業(yè)

1.把馬虎的危害告訴爸爸媽媽。

2.跟同學說一說你避免馬虎的方法。

六、板書設計：

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責任編輯：云云

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