教師面試試講：音樂《晨景》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 15:45 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 試題解析教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《晨景》學(xué)生能夠更加熱愛大自然，更加了解管弦樂。

2.通過欣賞《晨景》，增加感受歌曲表達的音樂情緒的能力。

3.了解6/8拍，能夠聽辨樂曲《晨景》中長笛、雙簧管的音色。

教學(xué)重點：

欣賞管弦樂曲，并學(xué)習(xí)6/8拍號掌握其強弱拍的規(guī)律。

教學(xué)難點：

能夠聽辨樂曲《晨景》中長笛、雙簧管的音色。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

教師播放管弦樂《春江花月夜》，引導(dǎo)學(xué)生說出《春江花月夜》的演奏形式為：管弦樂，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生這首管弦樂是哪個國家：中國。今天學(xué)習(xí)同為管弦樂的外國作品《晨景》。

二、新課教授

1.初次聆聽

教師播放《晨景》，提問：聽聽這一段音樂描繪的是什么場景?共同總結(jié)：描寫日出和清晨景色的音樂。

2.再次聆聽

教師再次播放音樂，請同學(xué)聽主題，樂曲的拍號為多少拍?隨著音樂揮動手臂，劃出旋律的線條;或邊哼唱旋律邊用手指劃出旋律的走向。

3.深入理解

(1)重點聆聽《晨景》第一部分，請同學(xué)討論：旋律由哪件樂器主奏?緊接著是哪件樂器與之相呼應(yīng)?(長笛先奏，后雙簧管呼應(yīng)奏出)

(2)描繪“紅日高懸、光華四射的燦爛景象”由樂隊中哪部分樂器奏出?(由弦樂組奏出)

(3)可根據(jù)自己對音樂的理解，邊聽邊想象音樂的理解，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。為教科書中的三幅圖分別起一個標(biāo)題。(“晨曦微露”“初顯陽光”“太陽升起”)

4.完整聆聽全曲

教師歸納：這是挪威作曲家格里格的代表作《<培爾·金特>第一組曲》中的第一首，此曲原是為挪威劇作家易卜生的詩劇《培爾·金特》寫的一段配樂，體現(xiàn)出主人公在幻想著他的理想王國。

(2)簡單介紹作者的生平。

5.創(chuàng)編音樂

請同學(xué)分成四組進行歌劇創(chuàng)編，教師把主題旋律簡化，請學(xué)生吹奏豎笛，熟悉主題，加深印象，設(shè)計：由一個學(xué)生吹奏，一組學(xué)生吹奏，全班學(xué)生吹奏的方式，從聲音的漸強幫助學(xué)生體驗和表現(xiàn)旭日東升的意境。

三、鞏固拓展

請同學(xué)們聆聽格里格的其他作品，如：《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》等。

四、小結(jié)作業(yè)

1.在課堂接近尾聲時，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。

2.課下欣賞一些別的管弦樂曲，下節(jié)課分享給大家。

五、板書設(shè)計

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責(zé)任編輯：云云