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教師面試試講：語(yǔ)文《唐雎不辱使命》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 15:43 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.朗讀指導(dǎo)：學(xué)生按照這種語(yǔ)氣來(lái)朗讀，教師指導(dǎo)分別讀出反問(wèn)和判斷的語(yǔ)氣。

3.提問(wèn)：剩下的三組句子中的“哉”“乎”“矣”又表示什么語(yǔ)氣?應(yīng)該怎么來(lái)讀呢?

要求：學(xué)生自學(xué)，分小組每組選擇一組句子，組內(nèi)討論，派小組代表上臺(tái)發(fā)表看法，教師引導(dǎo)其他小組點(diǎn)評(píng)并適時(shí)總結(jié)。

明確：(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

(2)技亦靈怪矣哉。

前一句“哉”是表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“呢”，這里表示反問(wèn);后一句“哉”表示感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“呀”。

(3)大王嘗聞布衣之怒乎?

(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?

前一句“乎”表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“嗎”;后一句“乎”表示感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“啊”。

(5)與臣而將四矣。

(6)泯然眾人矣。

前一句“矣”表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“了”;后一句“矣”表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“了”。

4.朗讀指導(dǎo)：按照理解朗讀每組句子，教師從語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)反問(wèn)、疑問(wèn)、感嘆、陳述的語(yǔ)氣。

四、拓展鞏固

教師再列舉一些帶有上述語(yǔ)氣詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

五、總結(jié)收獲

引導(dǎo)學(xué)生談自己這節(jié)課的收獲，可以從句子翻譯、虛詞意思、朗讀語(yǔ)氣等方面談收獲。

六、布置作業(yè)

課后搜集這些虛詞的其他意思和用法并舉例，下節(jié)課交流。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

唐雎不辱使命

也——呢? 。

哉——呢? 呀!

乎——嗎? 啊!

矣——了。 了。

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