教師面試試講：語文《唐雎不辱使命》

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 15:43 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 試題解析教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握重點(diǎn)的文言虛詞，讀通句子，理解句子意思。

2.朗讀句子，掌握句末虛詞的讀音和語氣。

3.體會(huì)朗讀語氣的重要性，培養(yǎng)對(duì)古代作品解讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)的文言虛詞，掌握句末虛詞的讀音和語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)朗讀語氣的重要性，培養(yǎng)對(duì)古代作品解讀的能力。

教學(xué)過程：

一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》這篇課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言來概括一下這篇文章。

引導(dǎo)學(xué)生回答出：課文記敘了唐雎在國家存亡的危急關(guān)頭出使秦國，與秦王針鋒相對(duì)地進(jìn)行斗爭(zhēng)，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過。從而進(jìn)入對(duì)文章的深入學(xué)習(xí)。

二、初讀習(xí)題，整體感知

教師過渡：接下來我們看看課后習(xí)題，來掌握本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)的文言文虛詞吧!

1.要求：讀通課后習(xí)題的八個(gè)句子，指名學(xué)生閱讀，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)讀音及斷句。

2.提問：翻譯下列句子。

要求：學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書，嘗試翻譯課后練習(xí)的這八句話，教師指導(dǎo)并總結(jié)。

(1)安陵君不聽寡人，何也?——安陵君卻不聽從我，為什么?

此庸夫之怒也，非士之怒也。——這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?——即使(是)方圓千里的土地(也)不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢?

技亦靈怪矣哉。——技藝也真靈巧奇妙啊!

(3)大王嘗聞布衣之怒乎?——大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎?

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?——人分別了一些時(shí)日，就要重新用新眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么這么晚才了解到呢!

(4)與臣而將四矣。——加上我，將成為四個(gè)人了。

泯然眾人矣。——完全成為普通人了。

3.朗讀指導(dǎo)：學(xué)生分組朗讀這八句話，注意發(fā)音以及停頓。

三、研讀句子，感受語氣

1.提問：第一組句末的虛詞“也”表示的是什么語氣和意思呢?

要求：分小組討論，先朗讀，再翻譯，按照翻譯體會(huì)情感。

明確：(1)安陵君不聽寡人，何也?

(2)此庸夫之怒也，非士之怒也。

前一句“也”是表示疑問語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“呢”，這里有反問的意思;后一句“也”是表示判斷語氣，現(xiàn)代漢語中可以不翻譯出來。

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