教師招聘初中生物《骨的結構》說課稿
http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 15:01 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 一、說教材
教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一定的分析。
本課選自北師大版初中生物八年級上冊第5單元第15章第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課選自第一課時，主要內(nèi)容是骨的結構、骨的特性。在此之前，學生已學習了動物的運動，而運動與運動系統(tǒng)有著密切的關系，這為過渡到本節(jié)的學習起到鋪墊作用。同時本節(jié)中涉及到了許多學生活動，可以培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，為今后的學習打下基礎。
二、說學情
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我將對學情進行分析。
初中年級的學生好奇心強，有很強的求知欲望，通過日常生活經(jīng)驗對骨的結構有一定的了解，但不能形成完整的知識體系。因此我會在教學中借助實物、模型等輔助教學，并讓學生動腦、動手，發(fā)表見解，發(fā)揮學習的主動性。
三、說教學目標
教學目標是課程的指揮棒，是課堂教學的指路明燈，我設計了以下三維一體的教學目標。
1.說出骨的結構與特性。
2.通過觀察哺乳動物的長骨總結骨的結構與特性，提升邏輯推理能力。
3.認同結構與功能相適應的觀點，感受生物的奧秘。
四、說教學重難點
根據(jù)課程標準對知識目標的要求，同時結合知識本身的特點，我確立了本節(jié)課的教學重難點。
【重點】骨的結構與特性。
【難點】骨的特性。
五、說教學方法
我們知道“差的教師只會奉送真理，好的教師則教給學生如何發(fā)現(xiàn)真理。”因此，我主要采取以下教學方法：直觀教學法、讀書指導法、講授法。
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責任編輯：欣欣
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