http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 13:52 福建教師招聘 [您的教師考試網]
一、教學目標
知識與技能:初步感受中國畫特有的表現形式,體會作品中的意境,根據古詩詞畫一幅水墨畫。
過程與方法:通過對中國畫作品的欣賞、分析,了解中國畫的藝術特點,并創(chuàng)作一幅詩畫相映成輝的水墨畫。
情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)正確的審美情趣和對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學重難點
重點:根據古詩詞,畫一幅水墨畫。
難點:作品表現出“詩中有畫、畫中有詩”的意境。
三、教學過程
(一)激趣導入
生活情境導入,教師描述學校池塘的初夏景色,荷塘中的荷花剛剛冒尖,許多的蜻蜓在荷塘里飛舞,引導學生回憶畫面,并思考:這樣美麗的場景我們可以配上一首什么詩詞?
學生感受、觀察,暢所欲言:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
教師總結:生活中處處有詩意,今天我們就要用手中的筆墨來表現詩詞中的意境。引出課題《水墨詩心》。
(二)描述分析
1.小活動“連一連”,展示書中的四句古詩進行感悟,從課件的圖片中選擇合適的作品進行配對。
學生對比觀察并分析:松下問童子,言師采藥去——第三幅;渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新——第一幅;孤舟蓑笠翁,孤釣寒江雪——第四幅;停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花——第二幅。
2.說一說,這樣的連線是通過哪些內容判斷的?除了內容之外,畫面中還有哪些地方可以表現詩意?
根據松樹、柳樹、小舟、楓林這樣的內容進行選擇;霜葉紅于二月花的“紅”通過色彩進行表現。
教師總結:除了內容可以表達詩的詩意之外,還可以通過色彩、畫面的構圖來表達。如獨釣寒江雪中的“獨”,畫面大片的留白來表現意境。

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責任編輯:欣欣
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