教師招聘面試高中音樂《對(duì)鳥》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 13:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

接下來(lái)說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用播放視頻方式進(jìn)行導(dǎo)入，我會(huì)播放日本民歌《櫻花》詢問學(xué)生這是哪個(gè)地方的什么民歌，學(xué)生自由回答，由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)是為了引起學(xué)生的好奇心，從課下到課上形成一個(gè)自然生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我首先介紹廣為流傳的《對(duì)鳥》，是樂清民間所說的拋歌之一，原是在兒童歌謠的基礎(chǔ)上演化而來(lái)，也是勞動(dòng)和生活的產(chǎn)物。雁蕩山麓、群山之間、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、百鳥和鳴，兒童們?cè)谏搅珠g放牧、砍柴或采野果，觸景生情，不由自主地互猜鳥名，放聲對(duì)唱起高亢嘹亮的山歌，《對(duì)鳥》由此產(chǎn)生。

接著我會(huì)再次播放《彌渡山歌》，并提問歌曲的速度與節(jié)奏?學(xué)生可能會(huì)回答稍快，節(jié)奏自由。我會(huì)給予學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)。

通過這樣直觀的感知方法，學(xué)生能捕捉到歌曲最表面的信息，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先播放歌曲《彌渡山歌》提問：歌曲給你什么樣的感受，學(xué)生自由回答。隨后我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)旋律高亢、響亮、悠揚(yáng)，旋律清新爽朗、優(yōu)美舒緩。其次我會(huì)再次播放歌曲《彌渡山歌》提問：調(diào)式有什么特點(diǎn)，有什么效果，學(xué)生進(jìn)行自由回答。我會(huì)總結(jié)此歌前兩段采用徵調(diào)式，后兩段采用羽調(diào)式，使得對(duì)比強(qiáng)烈。然后我會(huì)播放歌曲《彌渡山歌》提問：歌詞有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答。我會(huì)總結(jié)：歌詞采用了吳地方言演唱，南方民歌色彩頗濃，老師解釋歌詞內(nèi)容。最后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生完整聆聽并哼唱。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更全面地掌握新知，同時(shí)主動(dòng)投入到教學(xué)過程中來(lái)。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面地把握和體會(huì)，我會(huì)播放《茉莉花》《洪湖水浪打浪》提問：結(jié)合《對(duì)鳥》想一想南方民歌的總特點(diǎn)，以前后4人為以小組，5分鐘，小組代表回答問題，我將給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：南方民歌的歌詞都比較含蓄，善用比、興，其旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、抒情。旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，結(jié)構(gòu)短小精悍。歌曲前多有引子。

這樣做學(xué)生能夠更全面地了解南方民歌的特點(diǎn)。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生完整的回顧本堂課所學(xué)的全部知識(shí)

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生回家搜集其他地方的民歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。

通過這樣的方式，可以鞏固新學(xué)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。

七、說板書設(shè)計(jì)

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