2024年教師招聘結(jié)構(gòu)化面試：學(xué)校按照學(xué)生的獎狀數(shù)和獎杯數(shù)分班

http://liaoning.hteacher.net 2024-03-12 17:48 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

問：學(xué)校按照學(xué)生的獎狀數(shù)和獎杯數(shù)分班，你怎么看?

【參考答案】

我堅決反對此做法。

首先，按照學(xué)生的獎項數(shù)量分班是一種過于功利的評價標(biāo)準(zhǔn)，容易造成孩子之間的不良的競爭焦慮壓力，忽視了學(xué)生人格特質(zhì)和思想情感方面的全面發(fā)展。

其次，素質(zhì)教育觀強調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的獎勵觀念，把獎勵看作是一種激勵手段和鼓勵機制，用來引導(dǎo)學(xué)生積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，而并非唯一的評價準(zhǔn)則或目的。

再次，學(xué)員分班應(yīng)采用多元化的分班標(biāo)準(zhǔn)，包括課程知識及技能的成績表現(xiàn)，也包括學(xué)生的行為習(xí)慣、個性特征、創(chuàng)新能力、合作精神等方面的綜合評價，以便更好地激勵和引導(dǎo)孩子，讓他們受到全面的教育和培養(yǎng)，相互促進(jìn)，共同成長。

最后，學(xué)校和老師要關(guān)注每個孩子的個體差異和學(xué)習(xí)需求，以多角度、多方式的推動模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，營造健康、和諧和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個孩子都能獲得全方位的發(fā)展機會和支持。

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