http://ningxia.hteacher.net 2024-01-10 11:15 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
【教學(xué)過程】
(一)新課導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情景:播放動畫片《草原小姐妹》的片段,引導(dǎo)學(xué)生觀看,提問:大家知道這部動畫片的名字么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):這部動畫片叫做《草原小姐妹》,是根據(jù)一首同名琵琶協(xié)奏曲改編而成,這首琵琶協(xié)奏曲共分為五個部分,今天就讓我們來欣賞第一部分,一起走進(jìn)草原,與草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出課題《草原放牧》。
(二)初步感知
1.介紹作品,了解背景
出示演奏樂器——琵琶圖片,并介紹《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,由吳祖強(qiáng)、王燕樵和劉德海于1973年創(chuàng)作而成,講述了蒙古族少女龍梅和玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的故事。
2.初聽作品,分析結(jié)構(gòu)
(1)播放音頻,聆聽作品,感受琵琶的音色,并設(shè)置提問:“作品分為幾個部分?”
學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié):兩部分,這兩部分在進(jìn)行速度、節(jié)奏特點(diǎn)、旋律風(fēng)格、表達(dá)意義上均不同。
(三)分段欣賞
1.聆聽第一部分,并提問第一部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和場景是怎樣的?
學(xué)生自由討論,之后進(jìn)行自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié):速度較快,節(jié)奏輕快活潑,旋律靈活跳躍,描繪了小姐妹歡樂愉快的放牧場景。
2.聆聽第二部分,并提問第二部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和情感是怎樣的?
學(xué)生對比欣賞之后,進(jìn)行自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié):速度稍慢,節(jié)奏舒展寬廣,旋律優(yōu)美抒情,抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活的無限贊美。
3.教師彈琴,學(xué)生跟琴哼唱旋律,感受作品的情緒情感。
(四)鞏固提高
教師組織分小組自由選擇場景進(jìn)行表演。
1.播放視頻,模仿放牧的場景。
2.請各組進(jìn)行表演,然后進(jìn)行生生評價(jià)、教師評價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲,教師補(bǔ)充,總結(jié)升華情感。
作業(yè):觀看動畫片《草原小姐妹》。

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責(zé)任編輯:寧夏分校
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