面試試講：高中語文《飛向太空的航程》

http://ningxia.hteacher.net 2024-01-10 11:14 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【教學過程】

(一)導入新課

從遠古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)《天問》，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國飛行師”馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高的今天，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空，舉國歡慶，我們喜悅，自豪!但很少有人知道這個飛天夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進入《飛向太空的航程》的學習，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程?！景鍟猴w向太空的航程】

(二)整體感知

1.新聞一般分為幾個部分?

明確：標題、電頭、導語、主體、結(jié)尾五部分。

2.學生通讀全文，理清本篇新聞的脈絡(luò)：找出導語、主體部分。

明確：導語(1—3)：具體說明“神五”發(fā)射時間、地點和意義;主體(4—9)：介紹自1957年至1960年中國人的“飛天”歷程。

(三)深入研讀

1.朗讀全文，提問：在導語中作者是怎樣寫“神舟”五號發(fā)射的時間、地點和意義的?

明確：描述式+評論式。具體描寫了“神舟”五號飛船的發(fā)射，點出發(fā)射的時間是2003年10月15日，地點在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心;采用評論的方式，點明“神舟”五號發(fā)射的意義是標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家?！景鍟簩дZ——描寫式、評論式】

2.閱讀本篇新聞的主體部分，提問：作者采用什么方式來寫該篇新聞的主體部分?

明確：“時間為經(jīng)，事件為緯”。以時間為線索，以中國航天史中的具體事件為內(nèi)容，如：1957年蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國立項研究;1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃，專家制定發(fā)展規(guī)劃方案;1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功……【板書：主體——時間為經(jīng)，事件為緯】

3.小組討論：新聞報道強調(diào)即時性，強調(diào)關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了?

明確：新聞報道的確有即時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

4.綜合全文，了解標題含義。

明確：①本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程;②中國的航天夢經(jīng)過了多代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。

(四)拓展延伸

讓我們一起來觀看“神舟”五號飛船發(fā)射的紀錄片，再次深入地感受這段艱難卻又輝煌的歷史!

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：“神舟”五號成功發(fā)射，我們有更充分的理由展望未來，中華民族的問天之路永無窮盡，浩瀚深邃的太空必將留下中華兒女更加燦爛輝煌的足跡!繼“神舟”五號發(fā)射成功后，我國又陸續(xù)發(fā)射了幾艘神舟系列飛船，其中距今時間最近的是“神舟”十號。

作業(yè)：試以新華社記者的身份寫一則新聞，報道“神舟”十號發(fā)射情況。

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