高中物理《自由落體》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 18:14 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《自由落體運動》選自人教版高中物理必修一第二章第五節(jié)，內(nèi)容包括自由落體運動的定義、自由落體運動加速度、自由落體運動的運動規(guī)律。本節(jié)是勻變速直線運動規(guī)律的進一步應用和特殊化，也是后面學習平拋等曲線運動的基礎。此外，學習完本節(jié)內(nèi)容，學生能夠區(qū)別落體運動與自由落體運動之間的不同，更好地理解和解釋日常生活中的相關物理現(xiàn)象。所以本節(jié)教學意義十分重大。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，在新課改理念的指導下，我特制定如下教學目標：

(一)知道什么是自由落體運動，知道自由落體加速度的大小與方向，掌握自由落體運動的運動學規(guī)律。

(二)通過牛頓管的實驗，提高觀察與推理的能力;通過打點計器的實驗并對所得數(shù)據(jù)的處理與分析，提高合作意識與歸納能力。

(三)體驗在研究過程中成功的喜悅，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。

教學除了要有明確的目標，也要做到有的放矢，主次分明，這節(jié)課教學重難點如下：

教學重點：掌握自由落體運動的規(guī)律，并能運用其解決實際問題。教學難點：理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題。

二、說學情

本節(jié)課的教學對象是高一年級的學生，他們具有好奇善問、創(chuàng)新意識強等特點，學生在學習勻變速直線運動規(guī)律的基礎上，對自由落體運動的分析并不困難，這為本節(jié)課的學習做了很好的鋪墊。但是，學生具有“重的物體下落得快、輕的物體下落的慢”這樣的前概念，這樣的話，理解自由落體運動與質(zhì)量無關，成為學生學習自由落體運動定義的關鍵。

三、說教學方法

根據(jù)教材分析、學情分析和教學目標，本節(jié)課的教學方法主要有：實驗法：通過演示實驗，學生積累自由落體運動的直觀經(jīng)驗，初步體驗自由落體運動的特點和規(guī)律。討論法：學生在物理課上“學會合作、學會交流、學會學習”，通過解決問題培養(yǎng)獨立思考的能力。

四、說教學過程

(一)導入過程

采用實驗導入法。通過演示硬幣與紙片、硬幣與紙團的下落實驗，引導學生說出空氣阻力對物體下落運動有影響。并提出問題，如果沒有空氣，是否不同質(zhì)量的物體下落是一樣的?從而導入新課。

物理和生活息息相關，利用學生熟悉的生活現(xiàn)象，通過演示實驗導入，一方面在激發(fā)學生學習興趣的同時，提供了自由落體運動的直觀體驗，有利于學生積累自由落體運動現(xiàn)象的感性經(jīng)驗;另一方面，在實驗的基礎上創(chuàng)設問題對學生加以引導，讓學生積極主動的參與到課堂里面來，更好的調(diào)動學習氛圍。

(二)講授新知

在前面實驗和問題的基礎上，教師展示牛頓管實驗，并在學生總結該運動特征的基礎上，歸納出：物體只在重力的作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。做自由落體運動的物體，其下落的快慢與物體的質(zhì)量無關。在此，強調(diào)滿足自由落體運動的條件為：1.物體只受重力;2.物體的初速度為零。

通過對比演示實驗和回答問題，很容易得出自由落體運動的概念，比較生活中的落體運動可以加強學生對該定義的理解。

在此基礎上，提出問題：已經(jīng)學過勻速直線運動、勻加速直線運動、勻減速直線運動等，那么，自由落體運動屬于哪一種?

在驗證自由落體運動到底屬于哪一種運動方式中，采用第一章打點計時器的實驗方法，通過小組合作、探究的方式，處理數(shù)據(jù)結果，得到自由落體運動有哪些特點、這些特點是否符合勻加速直線運動的規(guī)律，讓學生了解到自由落體運動是初速度為0的勻加速直線運動。在此，對重力加速度的大小與方向作出簡要說明。從而得到勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動的結論。