初中物理《光的直線傳播》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:49 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生初步感知什么是光源，以及光源的特點(diǎn)，通過對(duì)不同光源的辨認(rèn)，提升分辨能力。

2.合作交流，得出結(jié)論

教師創(chuàng)設(shè)情境：如果在流動(dòng)的水中插一木桿，水能繞過插在水中的木桿向前流動(dòng)，光能否像水那樣繞行呢?引導(dǎo)學(xué)生思考并猜想：光沿直線傳播。緊接著組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該猜想。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生猜想的能力，初步認(rèn)識(shí)猜想在科學(xué)探究中的重要性，通過做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和動(dòng)手操作能力。

3.結(jié)合實(shí)例，深入理解

教師引導(dǎo)學(xué)生說出生活中常見的光沿直線傳播的實(shí)例，借此引出墨子對(duì)小孔成像的研究，并利用多媒體演示小孔成像，幫助學(xué)生深入理解光是沿直線傳播的，并且引導(dǎo)學(xué)生了解光的傳播如何來表示。

【設(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)學(xué)生體會(huì)到物理與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

4.自主探究，總結(jié)規(guī)律

教師提問：打雷時(shí)，雷鳴和閃電在天空中同時(shí)發(fā)生，為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本“光的傳播速度”部分然后跟大家分享交流。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主探究，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

(三)鞏固練習(xí)

利用多媒體呈現(xiàn)具體例題：太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min才能到達(dá)地球。請(qǐng)你估算太陽到地球的距離?如果一輛賽車以500km/h的速度不停地跑，它要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間才能跑完這段路程?請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)板演，待同學(xué)們做完之后一起講解。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果。

(四)課堂小結(jié)

教師提問：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)完這節(jié)課有哪些收獲和體會(huì)?請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分享，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)既幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧和記憶，也鍛煉了他們總結(jié)和概括的能力。

(五)布置作業(yè)

教師設(shè)置類型多樣的作業(yè)：1.自主完成課后練習(xí)題中的第一題和第二題;2.探究課本科學(xué)世界中的“我們看到了古老的光”，請(qǐng)同學(xué)下節(jié)課與大家分享。

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)布置可以幫助鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移的能力，以及感受物理與生活的緊密聯(lián)系。

六、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)必須要體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，更好地掌握光的直線傳播的內(nèi)容。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：