教師招聘面試：《小數(shù)加減法》說課稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-06-16 17:40 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

首先談談我對教材的理解，《小數(shù)加減法》是青島版小學數(shù)學四年級上冊第七章的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是小數(shù)加減法的計算方法以及豎式計算。教材在之前已經(jīng)安排了整數(shù)加減法以及其豎式計算的講解，對于本節(jié)課的知識點有了很好的鋪墊作用。

二、說學情

接下來談談學生的實際情況。新課標指出學生是教學的主體，所以要成為符合新課標要求的教師，深入了解所面對的學生可以說是必修課。本階段的學生已經(jīng)具備了一定的運算能力，也能做出簡單的知識遷移，但是對于本節(jié)課中小數(shù)末尾的0是否可以舍去以及小數(shù)的位數(shù)不同如何計算等問題還需要教師進行合理的引導。

三、說教學目標

根據(jù)以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標：

(一)知識與技能

掌握小數(shù)加減計算的計算方法，會通過豎式進行小數(shù)的加減運算。

(二)過程與方法

在探索小數(shù)的加減法的過程中，提升運算能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

在自主探索中感受到考試順利的喜悅，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

四、說教學重難點

我認為一節(jié)好的數(shù)學課，從教學內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學重點是：小數(shù)加減法的運算方法。本節(jié)課的教學難點是：位數(shù)不同的小數(shù)的加減法。

五、說教法和學法

現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用講授法、練習法、小組合作等教學方法。

六、說教學過程

下面我將重點談談我對教學過程的設計。

(一)新課導入

首先是導入環(huán)節(jié)，那么我先出示包含課本上情景的課件：克隆牛“健健”與“壯壯”出生時的胸圍大小關系以及其出生時情況記錄表并詢問學生，你能提出什么問題?

從而引出本節(jié)課的課題《奇異的克隆牛——小數(shù)加減法》。

利用教科書中的克隆牛的情景引入課題能夠快速將學生的注意力吸引到課堂上，有利于順利展開后續(xù)的教學。

(二)新知探索

接下來是教學中最重要的新知探索環(huán)節(jié)，我主要采用講解法、小組合作、啟發(fā)法等。

緊接導入中我提出的問題，我將收集學生提出的一些問題，將其匯總，并且順勢提出教材中的兩個問題：“壯壯”出生時的胸圍是多少?以及“壯壯”出生時的體長比“健健長多少”?

首先從第一個問題入手，我將先帶領學生一起在黑板上列出算式：0.77+0.03，并詢問學生應該如何計算，為了達到我的教學目的，需要我作為教師引導學生的思路，我將提出問題：之前學習整數(shù)的加減運算時我們是用什么方法進行筆算的?學生通過之前的經(jīng)驗能夠立刻想到利用豎式進行計算，我便順勢請幾位比較積極的學生上講臺進行板演。板演之后根據(jù)結果進行反饋，并提問全班：是不是所有人都得到了正確的結果?

這時有可能有學生出現(xiàn)對于豎式計算最后得到的0.80中最后一個0的問題，我將著重提點：這個0是否可以去掉?根據(jù)學生之前對于小數(shù)的理解能夠發(fā)現(xiàn)這個0可以去掉，我也會明確這一點。

在我與學生共同解決了第一個問題之后我將把第二個問題放手讓學生去解決，為了保證學生能夠順利完成這個問題，我將采用小組合作的方式，組織前后四人為一個小組，用5分鐘的時間列豎式解決這個問題。

在規(guī)定時間結束后我還是同樣請小組代表上講臺進行板演，這個問題相對比較簡單，我便再提出一個問題：你會計算1.3-1.25嗎?對于同樣是小數(shù)的減法學生能夠立刻投入到問題解決中，但是這個問題有一個難點困擾學生，我便對其進行提問：小數(shù)的位數(shù)不同，應該怎樣計算呢?在這里學生容易出現(xiàn)的問題便是將小數(shù)都右對齊進行計算從而無法得到結果，故而我將明確提出：先對齊數(shù)位，再計算。

將以上問題都解決之后我將組織全班學生一起思考：計算小數(shù)加、減法要注意什么?請學生們積極發(fā)言，總結本節(jié)課所學重難點內(nèi)容。

(三)課堂練習

接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)。

出示教材中自主練習的題目讓學生嘗試解決。

(四)小結作業(yè)

在課程的最后我會提問：今天有什么收獲?

引導學生回顧：計算小數(shù)加、減法要注意的問題如：小數(shù)的小數(shù)部分最后有0可以舍去，小數(shù)進行豎式計算時要先對齊數(shù)位，再計算。

本節(jié)課的課后作業(yè)我設計為：

嘗試在生活中利用本節(jié)課所學的小數(shù)加減法。

這樣的作業(yè)設計可以讓學生在和家長購物之后進行價格的計算，將數(shù)學真正帶入到生活中。

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責任編輯：云云