2024教師資格考試：《綜合素質(zhì)》作文素材—馬卡連柯

http://ningxia.hteacher.net 2024-07-15 11:30 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、生平以及人物事跡

安東·謝妙諾維奇·馬卡連柯前蘇聯(lián)杰出的教育家、作家。1888年3月13日出生在烏克蘭別洛波里鎮(zhèn)的一個(gè)工人家庭。1905年從師資訓(xùn)練班畢業(yè)后，開始擔(dān)任教師。1914年，他進(jìn)入波爾塔瓦師范?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。1917年畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，同?月，被任命為克留可夫高級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)。1920年10月，馬卡連柯被委派組織一所"少年違法者工學(xué)團(tuán)"(后改名為高爾基工學(xué)團(tuán))，這是一所管理流浪兒和違法青少年的特殊教育機(jī)構(gòu)。他在那里工作了8年，并于1925年起開始創(chuàng)作《教育詩(shī)》。1928年，他又接任了相同性質(zhì)的捷爾任斯基公社的領(lǐng)導(dǎo)工作，也工作了8年，并寫出了名著《塔上旗》。在高爾基工學(xué)團(tuán)和捷爾任斯基公社總共16年的教育實(shí)踐中，馬卡連柯把3000多名流浪兒和違法青少年改造成為社會(huì)有用人才，引起了國(guó)內(nèi)外廣泛的關(guān)注。1935年以后，他主要進(jìn)行教育理論的總結(jié)、研究與宣傳工作。一生著述頗多，有一百多本(篇)，數(shù)百萬(wàn)字。1939年1月，前蘇聯(lián)政府授予他"勞動(dòng)紅旗勛章"，同年4月1日，因長(zhǎng)期勞累過度，心臟病突發(fā)去世，年僅51歲。

二、名言警句

1.沒有父母的愛培養(yǎng)出來(lái)的人，往往是有缺陷的人。

2.紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。

3.我們?cè)谔幚響賽蹠r(shí)應(yīng)當(dāng)是自覺的，思想健康的，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，這樣就不會(huì)演出愛情的悲劇了。

4.學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)懂得愛情，學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的人這就是要學(xué)會(huì)尊重自己，就是要學(xué)會(huì)人類的美德。

5.意志這不單純是欲望和欲望的滿足，同時(shí)也是欲望和制止，欲望和放棄。假如你的孩子僅僅受到實(shí)現(xiàn)自己的愿望的訓(xùn)練，他是不會(huì)有最大的意志的。

6.一個(gè)人向前瞻望的時(shí)候，如果看不到一點(diǎn)快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就不能活下去。

7.你們那種最大限度的過問，會(huì)使兒子不能長(zhǎng)大成為一個(gè)真正的人。他有時(shí)長(zhǎng)大成為一個(gè)毫無(wú)主見的人，既不能做出任何的決定，又不能做任何的冒險(xiǎn)和勇敢行為的人，而有時(shí)候適得其反，在某種程度上服從你們的壓力，然而，奔騰著的，要求出路的力量有時(shí)爆發(fā)起來(lái)，結(jié)果演成家庭的亂事。本來(lái)是一個(gè)好孩子，結(jié)果卻成了這么一副樣子。

8.任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。

9.在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。

10.勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。

11.品行是一種很復(fù)雜的成果，不僅是意識(shí)的成果，而且也是知識(shí)、力量、習(xí)慣、技能、適應(yīng)、健康以及最重要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的成果。

12.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

13.必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來(lái)。

14.即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。

15.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

16.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎(chǔ)。

17.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

18.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

19.不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

20.遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。

三、事實(shí)論據(jù)

1.集體教育的重要性、作為群體中的一員要有責(zé)任心

彼德連柯到工廠去晚了，馬卡連柯沒有直接批評(píng)彼得連柯，而把他所屬的分隊(duì)的分隊(duì)長(zhǎng)找去了，對(duì)他說(shuō)：你的隊(duì)伍里有遲到的人。是的，彼得連遲柯遲到了。以后不要再有這樣的情形。是，以后不會(huì)有了。彼得連柯第二次又遲到了，馬卡連柯把全隊(duì)集合起來(lái)，說(shuō)：你們分隊(duì)里彼得連柯第二次又遲到了。并指責(zé)了全分隊(duì)，分隊(duì)保證以后不會(huì)再有這樣的情形后，馬卡連柯說(shuō)：去吧，以后看。事后，發(fā)現(xiàn)全分隊(duì)的人都教育彼得連柯，對(duì)他說(shuō)：你遲到了，這就等于說(shuō)我們?nèi)株?duì)都遲到了。以后，彼得連柯遲到的缺點(diǎn)得到了糾正。

2.信任學(xué)生的重要性、容錯(cuò)教育、尊重學(xué)生

馬卡連柯是前蘇聯(lián)的教育家，也是工讀學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天，馬卡連柯叫來(lái)謝苗，交給他一張證明，一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布。謝苗當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說(shuō)不出話來(lái)，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來(lái)，如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。過了一段時(shí)間馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布。老師對(duì)謝苗的信任使他激動(dòng)不已，他生平第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量，就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)，于是他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。試運(yùn)用教師職業(yè)道德的有關(guān)知識(shí)對(duì)馬卡連柯的做法進(jìn)行分析。

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責(zé)任編輯：寧夏分校