教師招聘面試試講稿：《細(xì)胞中的元素和化合物》（高中生物）

http://ningxia.hteacher.net 2024-06-28 17:22 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評(píng)委老師：

大家好！我是高中生物組XX號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《細(xì)胞中的元素和化合物》。下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)教材的地位和作用

《細(xì)胞中的元素和化合物》是人教版高中生物必修一第二章《組成細(xì)胞的分子》中第一節(jié)的內(nèi)容。引言中指出自然界生物體中的元素是生物有選擇地從無(wú)機(jī)自然界中獲得的，沒(méi)有一種元素是細(xì)胞特有的；但與非生物相比，細(xì)胞內(nèi)各元素的含量又有很大差別。說(shuō)明了生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。這節(jié)課為我們以后學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物的生命活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)安排，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及好奇心理，我制訂了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握組成細(xì)胞的主要元素有哪些，知道碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素；學(xué)會(huì)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)原理、方法和反應(yīng)特征。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)碳元素的分析，說(shuō)明有機(jī)化合物形成的可能性及必然性，初步提高跨學(xué)科綜合分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)組成細(xì)胞中的元素的百分比的分析，對(duì)不同化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，提高理解、思考和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生命具有物質(zhì)性，認(rèn)同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。

（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）組成細(xì)胞的主要元素和化合物。

（2）檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳。

（2）檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法和反應(yīng)現(xiàn)象。

二、說(shuō)教法

1.直觀演示法

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.講述法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

三、說(shuō)學(xué)法

讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

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