2024年寧夏教師招聘面試試講：小學(xué)?理健康《人際交往的回音壁》

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-28 14:56 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 (一)教學(xué)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入,初步感知

教師播放歌曲《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》提問(wèn):同學(xué)們,這首歌是關(guān)于什么的?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

教師引導(dǎo):這首歌是關(guān)于友情的,在人際交往中,會(huì)有一見(jiàn)如故,會(huì)有相見(jiàn)恨晚,也會(huì)有不打不相識(shí)、因?yàn)橐患∈露鴮?dǎo)致關(guān)系破裂的情況。重要的是,如何掌握好人際交往的尺度與分寸是我們需要了解的。

二、角色扮演,引發(fā)沖突

教師提前準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的劇本,大致情節(jié)是兩個(gè)好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦、因?yàn)楸舜酥g流的方式不對(duì)而發(fā)生沖突,最后不歡而散。請(qǐng)班里的兩位同學(xué)將這個(gè)故事表演出來(lái)。表演結(jié)束后向這兩位同學(xué)提問(wèn):演完以后你的感受是什么?向全班同學(xué)提問(wèn):你們覺(jué)得這兩個(gè)好朋友身上有什么問(wèn)題?

教師引導(dǎo):當(dāng)我們和朋友發(fā)生矛盾時(shí),往往只是因?yàn)橐痪洳缓蠒r(shí)宜的玩笑,而我們?cè)跔?zhēng)吵的過(guò)程中,往往只站在自己的角度去想,沒(méi)有站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考問(wèn)題。如果能夠退回原點(diǎn),重新給雙方以一個(gè)正確的信號(hào),那么也必然會(huì)從對(duì)方那里獲得好的反饋。

三、心靈劇場(chǎng),深入思考

活動(dòng)1:數(shù)師請(qǐng)同學(xué)回想下自已與同學(xué)相處情境,寫(xiě)下讓他們記憶深刻的感覺(jué)自己不受歡迎和不喜歡他人的一些事情和行為,并記錄當(dāng)時(shí)的心情。教師在學(xué)生記錄自己故事的過(guò)程中走入學(xué)生,去感受他們的故事與感受,對(duì)題目給予適當(dāng)而必要的鼓勵(lì)。學(xué)生記錄完自己的故事以后,6人為一個(gè)小組,組內(nèi)分享自己的故事與感受。

活動(dòng)2:老師請(qǐng)各組的個(gè)代表來(lái)分享自己的心情故事。讓學(xué)生自省身上不受歡迎或者不喜歡他人的些行為和事,發(fā)現(xiàn)人際交往過(guò)程中這遇的真實(shí)困境,加強(qiáng)學(xué)生改變自己的思維方式和意念。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用心理劇的形式來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困惑,在課堂上實(shí)現(xiàn)行為訓(xùn)練,讓學(xué)生在表演中解決自己的問(wèn)題,讓學(xué)生在觀賞中將換位思考的品質(zhì)內(nèi)化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。

四、頭腦風(fēng)暴,提出對(duì)策

教師提問(wèn):既然大家已經(jīng)了解到良好人際交往的重要性和不良人際交往的不良影響,那么在實(shí)際生活中,人際交往應(yīng)該注意什么?有哪些技巧?

(學(xué)生開(kāi)始頭腦風(fēng)暴)

教師總結(jié):1學(xué)會(huì)傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)。2.將心比心,換位思考。3.信任,無(wú)條件的積極關(guān)注。4表達(dá),用合適的方式表達(dá)自己的真實(shí)感受,表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的欣賞、不滿。

五、詩(shī)歌配樂(lè),升華情慼

教師播放純音樂(lè)《憂傷還是快樂(lè)》給同學(xué)有感情地朗誦詩(shī)歌《朋友》在詩(shī)歌中傳遞出對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ),結(jié)束今天的活動(dòng)。

 

推薦閱讀：

教師資格面試技巧

教師資格資格認(rèn)定

教師資格證書(shū)領(lǐng)取

責(zé)任編輯：寧夏分校