2024年寧夏教師招聘面試試講教案《愛唱歌的小杜鵑》（小學(xué)音樂）

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-27 09:45 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行簡單的歌唱表演和器樂伴奏。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

2.教學(xué)難點：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌唱表演和器樂伴奏。

教學(xué)過程：

（一）律動

課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。

師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？

（二）導(dǎo)入新課

師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？

師：誰來模仿一下。（學(xué)生模仿“咕咕”的聲音。）

師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？

師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？

師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的??？

（三）學(xué)唱歌曲

師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。

師：老師突然有個想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？

師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？（學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞，隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。）

師：現(xiàn)在啊，老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒？

師：你們接的真棒。

師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱，同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器，有哪些是適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。

師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧。

師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

（四）總結(jié)

今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。

（五）板書設(shè)計

愛唱歌的小杜鵑

四分音符

八分音符

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