教師面試試講：語文《鄒忌諷齊王納諫》片段教學(xué)

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 15:44 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

試題解析教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠借助注釋、工具書、積累的文言知識(shí)疏通文意，梳理文章思路，從而提高借助語境推斷文言詞語意義的能力。

2.通過反復(fù)誦讀，分析鄒忌勸諫的語言技巧，體會(huì)設(shè)喻說理的好處，并思考其在現(xiàn)實(shí)生活中的借鑒意義，提高朗讀感悟能力。

3.體會(huì)古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：

梳理文章思路，分析鄒忌勸諫的語言技巧，體會(huì)設(shè)喻說理的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧。

教學(xué)過程：

一、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感

教師引導(dǎo)學(xué)生，唐朝名臣魏征說過：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興亡;以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看君王是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。今天我們來學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》。

二、初讀課文，整體感知

(一)解決字詞

1.學(xué)生自讀課文，借助工具書理解文意。

2.教師檢查自讀效果，補(bǔ)充相關(guān)文言知識(shí)。

(1)“窺鏡”的“窺”，本義是從小孔、縫隙或隱蔽處偷看，又引申為觀察、偵察。

(2)“我孰與城北徐公美?”——我與城北徐公相比，誰更漂亮?

“孰與”：與……比，誰……

(4)“今齊地方千里”：“方”，古代稱面積的用語，“方千里”就是“縱橫各千里”。據(jù)考證，齊國當(dāng)時(shí)的面積為116500平方公里，約占現(xiàn)在山東省面積(150000平方公里)的五分之四。“地方”為古今異義詞。

(5)“能面刺寡人之過者，受上賞。”

“刺”：指責(zé)。能當(dāng)面指責(zé)寡人的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞。

(6)“數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。”

——幾個(gè)月以后，隔一段時(shí)間偶有進(jìn)諫;一年以后，即使想再提，也沒有可提的了。