中小學教師資格證面試試講試題：初中物理《溫度計的使用》
http://ningxia.hteacher.net 2024-04-01 13:23 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
《溫度計的使用》
一、新課導入
教師出示三杯溫差不大的水，讓學生猜測哪杯水更熱?
教師：你想用什么辦法來驗證一下呢?交流辦法。
學生交流辦法：用眼睛看，用手摸。
教師：找?guī)酌麑W生來用感官來判斷哪杯水熱。引導討論出“用感官得出的結果不準確”。
教師：我們還可以用什么辦法來判斷溫度的高低?
學生：感冒會有體溫計來量體溫。
教師：對，很好，為了準確判斷物體的冷熱程度的大小，可以用溫度計來測量溫度。溫度就是物體的冷熱程度。那今天就來學習如何準確使用溫度計測量溫度。
二、新課探究
(一)溫度計與攝氏溫度
教師給每個小組發(fā)放一個溫度計，請學生觀察溫度計的構造。(提示：溫度計為玻璃制造，要輕拿輕放)
教師總結：溫度計由玻璃管，液柱，刻度，液泡四個部分組成。
教師總結：
攝氏溫度的中規(guī)定：標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為零攝氏度，沸水的溫度為100攝氏度，并把它平均分成100份。
(二)液體溫度計的使用
第1步：教師布置任務，類比刻度尺的測量，每個小組進行測三組不同溫度(冷、熱、溫)的水溫，并總結溫度計的使用注意事項。(教師巡視注意安全問題：防止熱水燙傷及摔壞溫度計)
第2步：學生匯報各組的測量結果。
第3步：教師總結學生的實驗過程，及說明正確操作的注意事項并做示范。
(1)觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內。
(2)測量和讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡應該被包圍在被測物體內。
(3)測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應浸沒在液體中，但不能接觸容器壁和容器底部。
(4)待溫度計內的液面穩(wěn)定時再讀數(shù)，讀數(shù)時視線與液面相平。
三、鞏固練習
1.請學生根據(jù)教師講解的正確的溫度計使用方法，重新進行不同溫度水溫的測量，體會正確的操作步驟。
2.視頻展示多種溫度計的相關知識，比如體溫計，數(shù)字式溫度計等。
四、小結作業(yè)
總結概括本節(jié)課的主要知識點：溫度、溫度計、攝氏溫度及溫度計的使用。
讓學生課下去搜集溫度計的相關知識并回去行測量一些物體的溫度。
五、板書設計
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責任編輯：寧夏分校
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