教師資格面試教案：初中美術《紙雕》

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-12 15:28 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 初中美術《紙雕》教學設計

一、教學目標

1.了解紙的特性，初步掌握紙立體造型的成型方法，能夠充分利用折疊、剪刻、組合、粘貼等方法制作出生動形象的紙雕作品。

2.通過觀察、欣賞、討論和實踐練習，學會紙雕的制作方法，提高創(chuàng)新能力和抽象思維能力。

3.感悟設計與生活的緊密聯(lián)系，增進物盡其用的意識。

二、教學重難點

重點：紙雕的基本制作方法。

難點：巧妙利用組合、粘貼的方法制作出有創(chuàng)意的作品。

三、教學過程

活動一：激趣導入

實物展示紙浮雕作品和立體紙造型作品，請學生帶著以下問題觀察：

①同一題材的紙雕作品，在表現(xiàn)形式上有哪些不同?(一個只能在一面或兩面看，另一個可以多角度欣賞)

②紙雕是一門什么樣的工藝?(紙雕是一種以紙為素材、使用刀具塑形的工藝)

學生回答，教師引導：一張平面的紙，經(jīng)過藝術家豐富的想象和巧妙切割，就可以制作出惟妙惟肖的立體紙作品。這是一件非常奇妙的事，這節(jié)課就讓我們一起來學習這門有趣的手工藝術，制作一個紙雕作品。

活動二：描述分析

1.紙雕的特點

以美術學習小組為單位發(fā)放家具、文具、建筑等不同的紙雕作品，提出問題：

①不同種類的紙雕作品有哪些相同特點?(立體感很強，可以從多角度觀察，形象概括、裝飾感強)

②動手摸一摸、看一看，感受一下紙的材料有何不同?(光滑、粗糙、堅硬、柔軟等)

③不同種類的紙雕作品在造型和色彩上又需要注意什么呢?(造型美觀、色彩和諧)

學生回答，教師總結：紙雕作品的立體感很強，可以從多角度觀察，想要做一個生動的紙雕作品從選材到造型、色彩等都要根據(jù)表現(xiàn)對象的特點進行合理的搭配。

2.制作方法

展示紙雕作品《大公雞》并請學生4人一組，交流討論：

①這件紙雕作品表現(xiàn)了什么形象?給你什么樣的感受?(公雞與小雞;整體形象簡單、概括)

②運用到了什么樣的顏色?有什么特點?(紅色，使得整個作品色彩鮮艷、更加生動活潑)

③這件作品運用了什么樣的方法進行制作?(剪貼、拼接、組合)

小組代表回答后，教師總結：這件《大公雞》運用了剪貼、拼接、組合的方法進行制作，整體形象簡單、概括，并且運用了鮮艷的紅色，使得整件作品色彩鮮艷，更加的生動活潑。

活動三：示范講解

教師以大公雞為例，示范并講解大公雞的制作方法：

1.用兩個大圓筒組合，將圓再折成半圓形，彎曲、粘合組成身體;

2.剪刻雞冠、翅膀等細節(jié)部分粘合組合到身體上;

3.修飾，組合粘貼，完成造型。

活動四：實踐展評

1.請學生充分發(fā)揮想象力，設計并制作一件生動的紙雕作品。

2.教師巡視指導。提示學生注意紙材的選用以及作品的穩(wěn)定性。

3.完成作品后舉辦“紙雕高手”展覽會，請學生自愿展示并介紹自己作品的設計理念或創(chuàng)新之處。

4.其他同學從造型、色彩、組合、粘貼等方面，互相評價作品。

(如《恐龍》：用不同的基本形組合成身體，正方形做四肢，菱形做身體上的骨板，造型夸張、生動形象)

活動五：小結作業(yè)

1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：看似平常的紙，經(jīng)過巧妙的構思和創(chuàng)意就變成生動夸張的紙雕作品，這樣變廢為寶的例子在生活中還有很多，希望同學們在生活中能夠延續(xù)這種物盡其用的思想。

2.課后請學生向家人介紹自己的作品。

四、板書設計

 

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報考條件

教師資格準考證打印

責任編輯：寧夏分校