2024年教師資格證考試:中學《教育知識與能力》100道簡答題（3）

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 09:24 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

中學《教育知識與能力》

21.簡述影響學制的因素(建立學制的依據(jù))。

21.【參考答案】

影響學制的因素(建立學制的依據(jù))包括：

(1)學制的建立取決于社會生產力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況;

(2)學制的建立受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求;

(3)學制的建立要考慮到人口狀況;

(4)學制的建立要依據(jù)青少年兒童的年齡特征;

(5)學制的建立要吸取原有學制中的有用的部分，參照外國學制的經(jīng)驗。

22.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

22.【參考答案】

現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：

(1)加強學前教育及其與小學教育的銜接;

(2)提早入學年齡，延長義務教育年限;

(3)普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;

(4)高等教育的類型日益多樣化;

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;

(6)教育制度有利于國際交流;

(7)終身教育體系的建構。

23.簡述學科課程的優(yōu)點。

23.【參考答案】

學科課程的優(yōu)點包括：

(1)學科課程是從各文化領域精選的基本知識，利于學生的認識水平在短時間內達到歷史文化高度;

(2)學科課程能有效地保證學習的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性，能深化學生對某一專門領域的認識，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng);

(3)學科課程有利于教師的傳授，有助于學生學習和鞏固知識。

24.簡述古德萊德的課程。

24.【參考答案】

美國著名課程專 家古德萊德將課程分五個層次：

(1)理想的課程，即由研究機構、學術團體和課程專 家提出的應該開設的課程。

(2)正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材，我們平時在課程表中看到的課程即屬此類。

(3)領悟的課程，即任課教師所領悟的課程。

(4)運作的課程，即在課堂上實際實施的課程。

(5)經(jīng)驗的課程，是學生在課堂學習中實實在在體驗到的東西，也即課程經(jīng)驗。

25.簡述課程內容的構成。

25.【參考答案】

課程內容包括：

(1)課程計劃是指根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。

(2)課程標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。

(3)教材是指根據(jù)課程計劃和課程標準編制的、直接用于教和學的書籍與工具。

26.簡述課程計劃的含義和構成。

26.【參考答案】

課程計劃是指根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。其構成包括：

(1)指導思想;

(2)培養(yǎng)目標;

(3)課程設置及說明(開設哪些科目是課程計劃的中心問題);

(4)課時安排;

(5)課程開設順序和時間分配;

(6)考試考查制度和實施要求。

27.簡述教科書編寫應遵循的基本原則。

27.【參考答案】

教科書編寫應遵循的基本原則包括：

(1)按照不同學科的特點，在內容上體現(xiàn)科學性與思想性;

(2)強調內容的基礎性;

(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性;

(4)在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一;

(5)教科書的編排形式要有利于學生的學習;

(6)教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。

28.簡述新課程改革目標的特點。

28.【參考答案】

新課程改革目標的特點包括：

(1)要求學生在學習過程中學會做人;

(2)注重學生的整體全面發(fā)展;

(3)強調終身教育的基礎性;

(4)突出素質教育的重點;

(5)體現(xiàn)對學生的人文關懷。

29.簡述新課改的現(xiàn)代學生觀。

29.【參考答案】

現(xiàn)代學生觀包括：

(1)學生是發(fā)展中的人：

①學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?

②學生是處于發(fā)展過程中的人;

③學生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

(2)學生是獨特的人：

①學生是完整的人;

②每個學生都有自身的獨特性;

③學生與成人之間存在著巨大的差異。

(3)學生是具有獨立意義的人：

①學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在;

②學生是學習的主體;

③學生是責權主體。

現(xiàn)代學生觀的其他表述：

(1)學生是一個完整的生命個體(用發(fā)展的觀點認識學生，做到悅納錯誤、多寬容)。

(2)學生個體之間存在很大的差異性(樂觀估計學生的天性，做到多看優(yōu)點、多贊美)。

(3)學生身上蘊藏著巨大的潛能(認識到學生有巨大的發(fā)展?jié)撃埽龅较嘈艑W生、多期望)。

(4)學生的成長需要人文的關懷(認識到學生是人，做到尊重學生、講民主)。

30.簡述新課改中教師角色的轉變。

30.【參考答案】

教師角色的轉變表現(xiàn)在：

(1)教師是學生學習的促進者;

(2)教師是教育教學的研究者;

(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者;

(4)教師是社區(qū)型的開放教師;

 

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責任編輯：寧夏分校