福建教師招聘考試教育功能的分類

http://fujian.hteacher.net 2024-02-02 17:24 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一.考情分析

關(guān)于教育功能的分類，主要是通過客觀題的形式對(duì)其分類標(biāo)準(zhǔn)以及具體事例進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考察。比如：【單選】我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期的考試，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從教育功能作用的對(duì)象的角度來(lái)看，屬于()。

A.正向功能 B.個(gè)體發(fā)展功能

C.負(fù)向功能 D.社會(huì)發(fā)展功能

二.知識(shí)詳析

1.按教育功能作用的對(duì)象劃分——個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能

教育的個(gè)體發(fā)展功能指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用。它由教育活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征所決定，發(fā)生于教育活動(dòng)內(nèi)部，也稱為教育的本體功能。

教育的社會(huì)發(fā)展功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用。現(xiàn)代教育的社會(huì)功能包括：人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社會(huì)發(fā)展功能是教育的本體功能在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能。

2.按教育作用的性質(zhì)劃分——正向功能與負(fù)向功能

教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。在實(shí)施教育的過程中，要促進(jìn)教育正向功能的實(shí)現(xiàn)，必須充分遵循社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的客觀規(guī)律。

教育的負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負(fù)向功能是由于教育與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，教育者的價(jià)值觀念與思維方式不正確、教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理等因素，使教育在不同程度上對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起阻礙作用。

3.按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分——顯性功能與隱性功能

教育的顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果。顯性功能的主要標(biāo)志是計(jì)劃性。

隱性功能指伴隨顯性功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。

顯性功能與隱性功能是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)的開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性功能。

4.按教育的性質(zhì)劃分——保守功能與超越功能

保守功能是指教育具有自身的結(jié)構(gòu)，具有內(nèi)在的穩(wěn)定性和自身的邏輯性，不隨社會(huì)的變化而變化，形成了教育自我保存的功能和繼承性，表現(xiàn)出重復(fù)、封閉、保守的一面。教育功能的保守性是由教育不變的本質(zhì)和相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)的所決定的。

超越功能是指通過教育的自我更新和變革，促進(jìn)和引領(lǐng)人類社會(huì)的發(fā)展。一方面，教育是社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)，受社會(huì)制約，反映著社會(huì)的主要特征;另一方面，教育也受到外部壓力的影響，不斷更新自己的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并因此促進(jìn)和引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。

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