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教師招聘高中英語《Cultural heritage》教案

http://www.eebu.com.cn 2024-01-30 10:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(3) Intensive reading

Students match the numbers and the five pieces of information below.

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①The project stars.

②The temples and cultural are being rescued.

③The project is completed.

④The first temple is moved.

⑤The government asks the UN for help.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在讀中環(huán)節(jié)完成skimming、scanning和intensive reading三個(gè)活動(dòng)，能夠訓(xùn)練學(xué)生使用閱讀策略獲取信息的能力。

Step 4. Post-reading

Students discuss the following questions in groups of four and then share the result with the whole class.

1. What is the “problem” and what is the “solution”?

2. How to deal with the construction and the protection of cultural relics?

3. As students, what should we do to protect our cultural relics?

【設(shè)計(jì)意圖】讀后環(huán)節(jié)的討論活動(dòng)能夠幫助學(xué)生加深對文本的理解，同時(shí)也有助于提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

Step 5. Summary

Students summarize the main idea of the text and the teacher makes supplements.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生總結(jié)本課知識，加深鞏固。

Step 6. Homework

Students share what they have learned with their parents today.

【設(shè)計(jì)意圖】開放型的作業(yè)有助于訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。

四、板書設(shè)計(jì)

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