第一模塊漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)第一章現(xiàn)代漢語(yǔ)第七節(jié)句子修辭

http://anhui.hteacher.net 2024-01-30 10:31 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第七節(jié) 句子修辭

1.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是( )。

A.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

B.我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。

C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

2.從修辭的角度分析，下列詩(shī)句與其他三項(xiàng)不同類(lèi)的一項(xiàng)是( )。

A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

B.人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。

C.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。

D.楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

3.“細(xì)菌和殺死它們的抗生素之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，就如同大國(guó)之間的軍備競(jìng)爭(zhēng)，精益求精，交互勝出。”下列哪一項(xiàng)的解釋最能說(shuō)明上述比喻的內(nèi)涵?( )

A.在抗生素的強(qiáng)勢(shì)攻擊下，通常會(huì)有少數(shù)突變的細(xì)菌存活下來(lái)，它們會(huì)繁殖，并保護(hù)它們的基因傳遞下去。

B.面對(duì)抗生素，存活下來(lái)具有抵抗力的細(xì)菌不斷繁衍壯大;為了消滅這些細(xì)菌，人類(lèi)又研發(fā)出更強(qiáng)的抗生素。

C.在細(xì)菌與抗生素的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，細(xì)菌逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，和抗生素的關(guān)系就像一個(gè)慢慢失去平衡的蹺蹺

板。

D.人類(lèi)要研發(fā)出能對(duì)抗細(xì)菌又不傷害人體的抗生素非常困難。若研發(fā)失敗，人類(lèi)可能得和細(xì)菌共處一

段不愉快的時(shí)間。

4.下列各項(xiàng)中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )。

A.山很高，山頂沒(méi)有樹(shù)，只有青灰色冰冷的巖石和一根巨大的木桿，從山下遙望猶如一枚羽箭。

B.我的心沉重得很，也輕松得很，我像在兩小時(shí)里經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)。感謝上帝降福于我不幸的母親。

C.登上云壇，只見(jiàn)兩棵二百年的槐樹(shù)，正是枝葉蔥蘢。遠(yuǎn)望四圍一片蒼翠，仿佛是綠色屏障。

D.兩個(gè)人在一起，人家就要造謠言，正如兩根樹(shù)枝相接近，蜘蛛就要掛網(wǎng)。

5.對(duì)文段中相關(guān)修辭手法的作用的分析，有誤的一項(xiàng)是( )。

人為什么要讀書(shū)呢?書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂，一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿(mǎn)了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)?

A.文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

B.文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”力量，讓“我”有

更高的追求。

C.文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。

D.文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

6.下列詩(shī)句中所用的修辭手法與其他句子不一樣的是( )。

A.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

C.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

7.“聶耳以二十三歲的青春年華，過(guò)早地寫(xiě)下了他生命的休止符。”這句話運(yùn)用的修辭手法是( )。

A.借代 B.對(duì)比

C.仿擬 D.婉曲

8.下列句子沒(méi)有使用互文手法的是( )。

A.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

B.明月松間照，清泉石上流。

C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。

D.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

9.下列各項(xiàng)中，使用借代手法的一項(xiàng)是( )。

A.不為五斗米折腰

B.春蠶到死絲方盡

C.翻手為云，覆手為雨

D.冰炭不言，冷熱自明

10.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是( )。

A.浮云游子意，落日故人情。

B.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

C.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

D.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

11“.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”意思是“秦漢時(shí)的明月秦漢時(shí)的關(guān)”。下列各項(xiàng)與這一表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是( )。

A.煙籠寒水月籠沙 B.明月樓高休獨(dú)倚

C.一夜飛度鏡湖月 D.夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒12.下列詩(shī)句中所用修辭手法與其他三句不同的是( )。A.皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無(wú)聲B.趙魏胡塵千丈黃，遺民膏血飽豺狼C.遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺D.金烏海底初飛來(lái)，朱輝散射青霞開(kāi)

13.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用對(duì)比手法的一項(xiàng)是( )。

A.屋中男婦饑不餐，船上獵鷹飽食肉。

B.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

C.可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。

D.宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。

14.下列詩(shī)句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是( )。

A.卷起千堆雪

B.男兒何不帶吳鉤

C.疑是銀河落九天

D.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

15.“英雄門(mén)第出英雄，英雄來(lái)自群眾;光榮人家增光榮，光榮屬于人民”屬于( )。

A.辭格的套用 B.辭格的連用

C.辭格的混用 D.辭格的兼用

16.對(duì)句子修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是( )。

①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

②根緊握在地下，葉相觸在云間。

③長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

④太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

A.比喻 擬人 對(duì)偶 夸張 B.擬人 擬人 對(duì)偶 比喻

C.比喻 對(duì)偶 排比 比喻 D.擬人 對(duì)偶 排比 夸張

17.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )。

A.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。

B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。

C.這個(gè)故事給我們的啟示是人要懂得感恩。

D.突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射

出一道黑豹似的目光。

18.下列關(guān)于修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是( )。

A.隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷了線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們扯著斷了的風(fēng)箏線，惋惜不已……(“搖頭晃腦”一詞，將風(fēng)箏擬人化，讓人仿佛看見(jiàn)失去控制的風(fēng)箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺(jué)到小伙伴們由放風(fēng)箏的得意到失意的無(wú)奈與惋惜。)

B.古人善用借代手法，如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂(lè)，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指兄弟，伉儷指夫妻等。

C.白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(運(yùn)用排比和夸張的修辭手法，鮮明地寫(xiě)出白鷺體形、顏色精美得恰到好處，突出了它的整體美。)

D.我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢?是讀完一本書(shū)還是刷完朋友圈?我們用什么來(lái)記錄青春呢?是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌?(運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義。)

19.對(duì)下面四句話所運(yùn)用的修辭方法的判斷正確的一項(xiàng)是( )。

①風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞。

②春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

④狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不滅它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞他。

A.比喻 擬人 排比 對(duì)偶

B.擬人 比喻 對(duì)偶 排比

C.擬人 比喻 夸張 排比

D.比喻 擬人 比喻 反復(fù)

20.下列修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是( )。

例句：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

A.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

B.關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。

C.唯有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

D.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

21.下面是四位同學(xué)分別寫(xiě)下的參觀感受，其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊嘆，感人肺腑。

B.每當(dāng)想到張騫、鄭和、馬可·波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。

C.絲綢之路沿線國(guó)家的文物精品，雖然經(jīng)過(guò)千百年歲月，卻依然像璀璨的珍珠，彌足珍貴。

D.“一帶一路”的偉大倡議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、繁榮、文明的新樂(lè)章。

22.下列各句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同類(lèi)的一項(xiàng)是( )。

A.山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一點(diǎn)。

B.失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。

C.花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)。

D.塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

23.下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )。

A.姥姥家的菜園子里有五棵碗口粗的棗樹(shù)，貼著園子墻里面，整齊地站成一排，枝繁葉茂、瀟瀟灑灑。

B.一支被亢奮武裝的大軍發(fā)起了勇猛的攻擊，洶涌澎湃、摧堅(jiān)陷陣、勢(shì)不可當(dāng)。此刻還有什么不能做的事情嗎?還有什么做不到的事情嗎?

C.向南方，時(shí)間的褶皺逆向展開(kāi);向南方，記憶傷痛;向南方，雙眼疊翠，相對(duì)沉默。

D.習(xí)見(jiàn)的環(huán)境都已變成實(shí)用的工具。比如我久住在一個(gè)城市里，出門(mén)看見(jiàn)一條街就想到朝某方向走是某家酒店，朝某方向走是某家銀行。

24.下列句子中使用了比喻修辭方法的是( )。

A.他身上的衣衫都濕透了，像浸過(guò)水一樣。

B.夕陽(yáng)一照，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出一點(diǎn)粉色。

C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹(shù)連成一片，濃濃的，看上去就像人顴骨上橫著的一道劍眉。

D.太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

25.下列句子中，采用了借代的修辭手法的是( )。

A.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。

B.叫囂乎東西，隳突乎南北。

C.如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為?

D.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

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責(zé)任編輯：安徽分校