第二篇英語課程與教學論第一部分英語課程標準第二章答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-01-28 17:22 安徽教師招聘 [您的教師考試網]

第二章 普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)

1.【答案】語篇

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》實施建議。在教學中，教師要根

據選擇性必修課程所提出的六要素的內容要求，采用豐富多樣的教學方式和手段，進一步突出以主題為引

領、以(語篇)為依托、以活動為途徑的整合性教學方式。故填入語篇。

2.【答案】語篇知識

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程內容。語言知識涵蓋語音知

識、詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識，是構成語言能力的重要基礎。故填入語篇知識。

3.【參考答案】人與自我

【解析】考查高中英語課標課程內容。主題語境涵蓋人與自我、人與社會和人與自然，涉及人文社會

科學和自然科學領域等內容，為學科育人提供話題和語境。故填入人與自我。

4.【答案】主題語境;語篇類型

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程內容。英語課程內容是發(fā)展學

生英語學科核心素養(yǎng)的基礎，包含六個要素：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學

習策略。故填入主題語境;語篇類型。

5.【答案】元認知策略;交際策略

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程內容。學生在學習和運用英語

的過程中常用的策略包括：元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略等。故填入元認知策略;交際策

略。

6.【答案】思維品質;學習能力

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》學科核心素養(yǎng)與課程目標。英語學

科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。故填入思維品質;學習能力。

7.【答案】選擇性必修和選修

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程結構。普通高中英語課程標準

(2017 年版 2020 年修訂)設計依據指出，必修、選擇性必修和選修相結合的課程結構有利于學生全面而

有個性的發(fā)展，為學生終身學習奠定基礎，也為學生適應未來社會生活、接受高等教育和規(guī)劃職業(yè)做準備。

故填入選擇性必修和選修。

8.【答案】災害防范

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程內容。人與自然涉及“自然

生態(tài)”“環(huán)境保護”“災害防范”“宇宙探索”等四個主題群下的 7 項子主題。故填入災害防范。

9.【答案】立德樹人

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程性質與基本理念。普通高中

英語課程具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核

心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務。故填入立德樹人。

10.【答案】8

【解析】考查《普通高中英語課程標準(2017 年版 2020 年修訂)》課程結構。必修課程 6 學分，選

擇性必修課程 8 學分，選修課程是 8 學分。故填入 8。

11.【答案】二

【解析】考查普通高中英語課程標準的學業(yè)質量。學業(yè)質量中指出，高中英語學業(yè)質量水平中，水平

一主要用于檢測必修課程的學習結果，是高中學生在英語學科應達到的合格要求，也是高中英語學業(yè)水平

考試命題的主要依據;水平二主要用于檢測選擇性必修課程的學習結果，是英語高考命題的主要依據;水

平三主要用于檢測選修課程中提高類課程的學習結果，可以作為其他相關考試或測評的依據。故填入二。

12.【答案】多元化;多維化

【解析】考查普通高中英語課程標準的評價建議。基于英語學科核心素養(yǎng)的教學評價應以形成性評價

為主并輔以終結性評價，定量評價與定性評價相結合，注重評價主體的多元化、評價形式的多樣化、評價

內容的全面性和評價目標的多維化。故填入多元化;多維化。

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責任編輯：安徽分校