教師招聘備考：教育學重點人物之杜威

http://www.eebu.com.cn 2023-12-27 13:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

杜威被稱為實用主義哲學的創(chuàng)始人、進步教育的代表人物、現(xiàn)代教育學之父。他的代表著作是《民主主義與教育》，杜威從實用主義和機能心理學出發(fā)，他批判了傳統(tǒng)的學校教育，尤其是以教師為權(quán)威的的觀點進行批判。他提出了自己的三中心“兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心”。杜威認為，學校生活組織應該以兒童為中心，使得一切主要是為兒童的而不是為教師的。因為以兒童為中心是與兒童的本能和需要協(xié)調(diào)一致的，所以在學校生活中，兒童是起點，是中心，而且是目的。杜威強調(diào)說我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發(fā)點。這個三中心正好對應赫爾巴特的傳統(tǒng)的三中心“教師、教材、課堂”。

從實用主義經(jīng)驗論出發(fā)，杜威批判了傳統(tǒng)的學校教育，并就教育本質(zhì)提出了他的基本觀點，“教育即生活”和“學校即社會”和“從做中學”。所謂“教育即生活”就是生活不斷地發(fā)展，不斷成長，所以他認為最好的教育就是從生活中學習，從經(jīng)驗中學習。杜威所理解的學校實質(zhì)上是一種既適應兒童的興趣和愛好以及需要的學校;又是適應社會需要的學校;是把教育的內(nèi)在的培養(yǎng)人的目的和教育改造社會的功能結(jié)合在一起的學校生活。但是他同時也認為在教育這個過程中我們應該促進兒童去進行學習，而非強迫他們進行學習。

“學校即社會”也就是學校就是一個小型的社會，在學校里，應該把現(xiàn)實的社會生活簡化到一個雛形的狀態(tài)，應該呈現(xiàn)兒重的社會生活。在學校中兒童通過學習達到社會人，從而更好地去適應社會。

杜威從實用的角度去看待教育，杜威提出了“從做中學”這個基本原則。杜威認為我們的教育不僅是學到知識的過程更是運用知識的過程，如果兒童知識一味地學習課本上的知識，沒有機會運用到知識，那學生就會容易與社會相脫節(jié)。兒童通過從活動中學習也更好地促進兒童的個人成長。

因此我們在記憶杜威核心關(guān)鍵的理論的時候，可以采用精細加工的學習策略，使用諧音聯(lián)想法輔助記憶：杜威民主很現(xiàn)實，三次三即無目的的改經(jīng)驗。杜威屬于民主主義代表人物，現(xiàn)實就是現(xiàn)代教育代表人物，實就是實用主義代表人物。三為三中心“兒童在活動中積累經(jīng)驗”，三即，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改組和改造。無目的就是教育無目的論。改經(jīng)驗，就是教育即經(jīng)驗的改組過改造作為(是其教育思想的基礎(chǔ)與核心)。