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教師招聘教育心理學(xué)記憶口訣（2）

http://ningxia.hteacher.net 2023-12-25 13:37 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

第二章 心理發(fā)展及個別差異

3.皮亞杰認知發(fā)展階段論

（1）感知運動階段（0-2歲）

特征：①感覺和動作的分化；②“客體永久性”；③問題解決能力開始得到發(fā)展；④延遲模仿的產(chǎn)生；⑤練習(xí)性游戲。

（2）前運算階段（2-7歲）

特征：①早期的符號功能；②泛靈論；③自我中心性（中心化）；④不可逆運算；⑤思維的片面性；⑥守恒概念沒有形成；⑦集體獨白。

（3）具體運算階段（7-11歲）

特征：①去自我中心性（去中心化）；②思維可以逆轉(zhuǎn)；③守恒概念的形成；④去集中化；⑤出現(xiàn)具體邏輯思維。

（4）形式運算階段（11-15歲以上）

特征：①根據(jù)邏輯推理、歸納和演繹；②假設(shè)——演繹推理；③具有可逆性與補償性；④思維的靈活性；⑤出現(xiàn)抽象邏輯思維。

（敢牽巨星）

敢（感）：感知運動階段

牽（前）：前運算階段

巨（具）：具體運算階段

星（形）：形式運算階段

 

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