【每日一練】2023年教師資格證考試（11月6日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-11-08 13:27 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.我國學(xué)制改革和發(fā)展的基本方向是重建和完善( )

A.分支型學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.雙軌學(xué)制

D.混合學(xué)制

2.被稱為“課程評價之父”的教育家是( )

A.杜威

B.斯塔弗爾比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齊

3.全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進(jìn)行。開卷考試時，學(xué)生的記憶活動主要是( )

A.識記

B.回憶

C.再認(rèn)

D.保持

4.某位學(xué)生每犯次錯誤，教師就會限制他參加喜愛的活動。這屬于( )

A.正強化

B.移除性懲罰

C.呈現(xiàn)性懲罰

D.負(fù)強化

5.心智技能與操作技能相比具有的特點是( )

A.對象的客觀性

B.執(zhí)行的內(nèi)潛性

C.動作的外顯性

D.結(jié)構(gòu)的展開性

二、教學(xué)設(shè)計題

《how long is the great wall》

(1)請簡述小學(xué)英語課程目標(biāo)。

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】我國學(xué)制改革和發(fā)展的基本方向就是重建和完善分支型學(xué)制，即通過發(fā)展基礎(chǔ)教育后的職業(yè)教育走向分支型學(xué)制，再通過高中綜合化走向單軌學(xué)制。

2.C【解析】泰勒被譽為“課程評價之父”。

3.C【解析】再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。開卷考試是要求學(xué)生對學(xué)過的知識能夠再認(rèn)。

4.B【解析】懲罰是指當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應(yīng)的過程。依據(jù)刺激是呈現(xiàn)還是移除，懲罰也可以分為呈現(xiàn)性懲罰和移除性懲罰，其中，移除性懲罰是指在行為后移去滿意刺激，以減少行為的發(fā)生。題干中用“參加喜愛的活動”這個滿意刺激的移除來減少學(xué)生“犯錯誤”的行為，這就是移除性懲罰。

5.B【解析】一般而言，心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：(1)動作對象的觀念性;(2)動作執(zhí)行的內(nèi)潛性;(3)動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。

二、教學(xué)設(shè)計題

(1)義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ);文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

1.技能與知識目標(biāo)：能認(rèn)讀單詞表中的單詞，并能認(rèn)讀相關(guān)句子;會讀寫課題句，并能做相關(guān)替換練習(xí)。

2.能力目標(biāo)：能懂得如何詢問事物的高度、長度等訊息并能進(jìn)行描述。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：了解中華文化，增強民族自豪感，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)及與各國人民友好相處的意識。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：理解文章，從而能準(zhǔn)確的朗讀單詞，句子和課文。

2.教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的朗讀課文。

(3)教學(xué)過程：

(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)綱要

1.聽錄音，找出有關(guān)長城的相關(guān)信息。

2.聽錄音，將課文中出現(xiàn)的數(shù)量詞劃出來。

(二)同伴互助組織方案(同組聽錄音，查找出教師需要的信息)