2023下教師資格面試教案：幼兒園《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-23 10:31 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 彈唱：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

【技能指導(dǎo)】

1.曲目分析

這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動(dòng)，從內(nèi)容上來看：

（1)音域：旋律在八度內(nèi)浮動(dòng)。

(2)節(jié)奏：2/4拍。

(3)速度：中速、活潑。

綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》描繪了孩子和爺爺奶奶之間親密的情感，并具有明顯的動(dòng)作思維的特點(diǎn)——敲敲、捶捶。

2.彈唱建議(1)彈：歌曲為C調(diào)，音域適中;右手彈奏跨度較大，應(yīng)注意手位的選擇以及跳進(jìn)的正確彈奏，便于右手彈奏旋律的流暢，左手建議用半分解和弦伴奏，表現(xiàn)小朋友的可愛。

(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個(gè)音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;演唱時(shí)要聲情并茂，并正確表現(xiàn)出哈哈鏡的奇怪的特點(diǎn);旋律的跳進(jìn)會(huì)給音準(zhǔn)帶來一定難度，演唱時(shí)應(yīng)根據(jù)琴聲提示正確表現(xiàn)。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班音樂活動(dòng)：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，知道好寶寶應(yīng)該關(guān)心爺爺奶奶。

2.技能目標(biāo)：初步嘗試有彈性的演唱歌曲中的休止符。

3.情感目標(biāo)：感受歌曲的溫馨，體驗(yàn)關(guān)心長輩的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道遇見休止符要停頓，通過引導(dǎo)嘗試有彈性的演唱帶有休止符的樂句。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并能在同伴面前展現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過兒歌《我的好媽媽》，理解歌曲所表達(dá)的對媽媽的愛。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：爺爺奶奶頭飾、PPT課件、節(jié)奏圖譜、音樂磁帶、鋼琴、木魚。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)

師：“我們一起來唱唱這首歌吧!這首歌是送給誰的?媽媽下班回到家很累，小朋友是怎么做的?”

2.播放課件，引出活動(dòng)主題

師：“小朋友，你們家里除了爸爸媽媽還有誰呀?來看看圖片上的是誰?”

師：“爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們該怎樣關(guān)心爺爺奶奶呢?一起聽聽歌曲里好寶寶是怎么做的?”

(二)活動(dòng)展開
1.教師清唱歌曲，幼兒完整聆聽歌曲，理解歌詞內(nèi)容

師：“歌詞里都出現(xiàn)了哪些人物?為什么叫他好寶寶?他對爺爺奶奶是怎么做的?”

2.幼兒根據(jù)圖譜，朗讀歌詞，初步感知歌曲中休止符的作用

(1)教師分發(fā)木魚并出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀歌詞

師：“現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)小木魚了，請大家跟著老師一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞。”

(2)教師出示節(jié)奏圖譜并放慢速度朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中“嘴巴緊閉的小男孩”符號表示休止符

師：“哪位小朋友注意到了，剛才哪個(gè)地方老師既沒有敲木魚也沒有張嘴巴?”

師：“遇到嘴巴閉起來的小男孩時(shí)，老師既沒有敲敲木魚，也沒有張嘴巴。因?yàn)檫@個(gè)符號叫做休止符。就像一個(gè)小交警，我們遇見他都得停下來。”

(3)引導(dǎo)幼兒初步懂得帶有休止符的樂句要讀的短促些

師：“我們一起來試試吧!請小朋友跟著老師讀一讀，有小交警的句子，我們讀的短一點(diǎn)。遇見這個(gè)符號時(shí)，既不敲木魚也不張嘴巴。”

3.教師彈唱歌曲，幼兒完整學(xué)唱

(1)教師分句教唱，幼兒集體跟唱

(2)再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲情緒，用柔和親切地聲音自然的演唱

師：“你們聽音樂的里的小朋友唱歌聲音多好聽呀。他是怎樣唱得?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

(3)幼兒再次集體演唱，教師提醒幼兒注意帶有休止符的句子要唱得有彈性些

4.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，與同伴一起用肢體動(dòng)作表演歌曲

(1)幼兒聽音樂律動(dòng)，自主創(chuàng)編動(dòng)作

(2)請幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作后集體表演

【1～4小節(jié)】雙腿分開站立，雙臂向上伸展，環(huán)繞成心形，聽到“親”字，做飛吻動(dòng)作。此動(dòng)作每兩小節(jié)重復(fù)一次。

【5～8小節(jié)】雙腿并攏，向左右方向各做一次擁抱動(dòng)作。

【9～10小節(jié)】站立做敲背動(dòng)作

【11～12小節(jié)】簡單屈膝捶腿動(dòng)作

【13～17小節(jié)】起立，雙腿分來站立，雙臂向上伸展，回到胸前雙手交叉做擁抱動(dòng)作。

(3)請其他幼兒上臺分享自己認(rèn)為更合適的動(dòng)作或新的想法

(三)活動(dòng)結(jié)束

教師分發(fā)頭飾，幼兒分組表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，表演歌曲。

師：“現(xiàn)在每五個(gè)小朋友一組，帶上爺爺、奶奶、好寶寶頭飾，一起來用你喜歡的動(dòng)作表演這首歌吧!”

五、活動(dòng)延伸

將活動(dòng)延伸到家庭中，請幼兒回家后通過演唱歌曲或給爺爺奶奶敲背捶腿等形式，表達(dá)對長輩的關(guān)心。

師：“小朋友們，這首教我們要怎么關(guān)心我們的爺爺奶奶，請你們回家把這首好聽的歌唱給你的爺爺奶奶，或者幫爺爺奶奶敲背捶腿。”

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責(zé)任編輯：寧夏分校